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学生的作业心理负担在很大程度上受到学业评价(特别是课堂评价)的影响。基于此,本研究通过访谈的方式,调查了33位学生对作业心理负担课堂评价因素的理解。访谈显示:教师评价、自我评价及同伴评价让学生产生多种情感体验,其中有些课堂评价因素使学生产生作业心理负担,有些因素则会减轻心理负担,不同性别、年级和学习成绩的学生对某些评价因素的看法则存在差异。