【摘 要】
：
针对“电压”概念的建构,中国大陆现行六套初中物理教材中,有五套采用了与水压类比的方法;英国利兹大学科学与数学教育研究中心所编写的《教学科学的理解——电路》(Teaching
论文部分内容阅读
针对“电压”概念的建构,中国大陆现行六套初中物理教材中,有五套采用了与水压类比的方法;英国利兹大学科学与数学教育研究中心所编写的《教学科学的理解——电路》(Teaching Science for Understanding:Electric Circuits)一书,也采用了类比的方法.本文将这些不同版本的教材纵横对比,并进行整合与创新,以求教学设计的最优化.
In view of the construction of the concept of “voltage”, five of the current six junior middle school physics textbooks in mainland China adopt the method of analogy with hydraulic analogy. The “comprehension of teaching science” written by the Science and Mathematics Education Research Center of the University of Leeds, England, (Teaching Science for Understanding: Electric Circuits), also adopts the method of analogy.In this paper, these different versions of textbooks are compared vertically and horizontally, and are integrated and innovated in order to optimize the teaching design.
其他文献
摘要：在物理教学实践中，经常遇见学生“一学就会，一做就错”的情况.这种情况的发生，除了对物理概念、规律理解不透以外，还有一个重要原因就是没有掌握解题技巧，缺乏学会学习的核心素养.本文从物理实验探究题的解答技巧这个侧面，来剖析物理答题的技巧和规律，关注学生核心素养的培养. 关键词：核心素养； 实验探究； 解答技巧 中华人民共和国教育部制定的《义务教育物理课程标准》（2011版）确定的课程目标是：
月度看点rn关键词一:高中教育改革rn近日,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确提出高中教育改革的总体目标为“到2022年,德智体美劳全面
摘要：滑轮和滑轮组的问题是教学中的难点，也是中考的重点，综合性的题目较多，学生掌握起来比较困难，在教学中通过对比分析的方法，理清关系，复杂的问题分成几个要素进行比较，即可使问题简单化，容易破解难题. 关键词：滑轮；功；功率；机械效率 许多学生一提到简单机械这一章，就有点谈虎色变的感觉，尤其对滑轮组的机械效率问题总是感觉掌握的不透彻.笔者在教学中利用对比分析的方法，对典型的问题进行梳理总结，分解
摘 要： 物理高考题，每年都有在题中隐含着一定几何关系的试题，考生常因不能确定其中的几何关系而陷入困境.要解决这类问题， 关键在于考生要发掘出题目中隐含的几何关系.本文以2016年的三道物理高考题为例，探讨物理高考题中经常出现的几何关系. 关键词： 几何关系；物理过程；矢量三角形 几何知识在物理教学中的运用可以有效地考查学生的抽象思维能力、空间想象能力以及物理过程的分析能力.在解物理高考题时，
摘要：比例问题是初中物理教学的重要内容之一，运用比例来解决物理问题，不仅可以深化对物理定律和公式物理意义的理解，而且有利于培养学生的逻辑思维和学科整合的能力，可以省略不必要的解题过程，使复杂的问题简单化. 关键词：初中电学；比例问题； 应用 比例问题作为中考命题的一种题型，能够很好地考查学生对物理公式及其定律的理解，考查学生的学科整合能力.初中物理中考试题中，常常会出现各种各样的比例问题，可以
摘 要： 运用知识既是巩固知识又是学习的进一步提高的有效途径，学生在题型的运用过程中掌握解题技巧、深化和升华思维技能.本文以一道高考电学选择题为例，以带电圆环的电场分布问题为背景，考查学生分析问题、解决问题的能力.该题的主要分析思路是利用对称性及矢量合成的方法，定性分析能得到答案，但对部分参加竞赛和自主招生的同学，并不能满足其需要，现从定性和定量两方面进行分析. 关键词： 定量；定性；场强；对称
摘要：物理美育就是在物理教学中，发掘各种美的教育因素，使学生充分感受自然美、社会美以及科学美.随着新课程改革的深入，在农村物理教学中有机渗透美育的实践中，笔者做了一点挖掘：在美丽画卷上游览美；在日常劳动中挖掘美；在文化长廊里品味美；在智慧人格中感悟美；在高新科技上发现美.在物理教学中渗透美育，积极调动学生的非智力因素，激发学习的兴趣与潜能，值得重视与践行.特别是农村普通中学，在大多学生学习意识薄弱
暑期，在咖啡厅小坐。旁边一位年轻女教师正在给学生讲题，浓浓的眼妆，猩红的唇色，宽大的白T恤，将超短的牛仔热裤遮得若隐若现，反衬得两条白生生的大长腿分外惹眼…… 这位老师的这种打扮，在正规学校里正常授课时间肯定是很少的。教师要“为人师表”，大部分教师的形象还是健康规范、整洁得体、与职业要求相匹配的，但也有些教师形象，让人忍不住想多说几句。 其一，邋遢。某些男教师，不重仪表，不修边幅，胡子不及时刮
摘要：学生总是带上生活概念走进物理课堂，如何将生活概念转化成物理概念是一线老师面临的课题.本文从教学案例切入，阐述了生活概念的含义、成因及将生活概念转化成物理概念的策略，供同仁借鑒. 关键词：生活概念；物理概念；转化 1教学案例 案例1 《牛顿第一定律》教学片断 师：我们已经学过力的知识和运动知识，人类很早以前就开始思考这样一个问题：力和运动存在怎样的关系？今天我们就来研究这个问题.请把橡
图/张? 光rn2019年,《流浪地球》热映之际,中国校服一不小心又火了一把,只是火的不那么体面:“地球都要流浪了,为什么电影里面学生的校服还那么丑?”没有最丑,只有更丑,成了