论文部分内容阅读
<正> 三、指导学生学会思维方法教师是学生心灵奥秘的探索者,又是学生思维能力的辛勤开发者。课堂教学中,只有调动了学生的思维,才能使他们积极主动地掌握知识。“乐思方有思泉涌”。学生思维越活跃,学习效果就越好。所以课堂上教师的一个重要任务,就是指导学生学会思维方法。
教改的最高境界是教会学生读书学习(下)
【摘 要】
：
<正> 三、指导学生学会思维方法教师是学生心灵奥秘的探索者,又是学生思维能力的辛勤开发者。课堂教学中,只有调动了学生的思维,才能使他们积极主动地掌握知识。“乐思方有思
【机 构】
：
广西小学教育研究中心,广西小学教育研究中心
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
1998年4期
其他文献
<正>近年来,我们对目标教学,特别是对达标导学进行了研究探索,有了一些体会.我们认为达标导学可分为低层目标自达、基础目标导达、高层目标帮达三个层次;努力做到教师讲得少,
<正>一、抓住重点进行复习 (一)突出重点难点,巩固汉语拼音 拼音复习重点有两个:一是能读准汉语拼音的声韵母,重在区分平、翘舌音和易混的声韵母;二是做到熟练拼读或直呼音节
<正>小语教学改革的过程是复杂的,改革的渠道是多样的,但其境界(目标)只有一个,那就是要教会学生读书学习,使“教堂”变成“学堂”,让学生从“学会”变成“会学”,从而自觉地
<正>语文教材是根据语文学科的性质,学习语文的规律和儿童能力形成的发展规律编写的.把学习语文和认识事物,把发展语言和发展思维结合起来,使学生的观察、思维、理解、表达能
小秦岭金矿田是中国重要的黄金产地,F5断裂带是小秦岭金矿田的一条主要控矿断裂带。该断裂带矿化程度高,控制长度达12 km,自东向西穿越桥上寨、灵湖、大湖和秦南4个金矿区,是