【摘 要】
：
目的:探讨基于需求导向理论的康复护理干预在中风后吞咽障碍患者中的应用效果.方法:选取2017年8月～2019年1月我院中风后吞咽障碍患者90例,依据建档时间分为对照组(n=45)、观察
【机 构】
：
河南省禹州市人民医院·河南禹州461670
论文部分内容阅读
目的:探讨基于需求导向理论的康复护理干预在中风后吞咽障碍患者中的应用效果.方法:选取2017年8月～2019年1月我院中风后吞咽障碍患者90例,依据建档时间分为对照组(n=45)、观察组(n=45).对照组采用常规康复护理干预,观察组在对照组基础上采用基于需求导向理论的康复护理干预.比较两组吞咽障碍程度评分、生活质量自评量表(QOLO)评分、纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)评分.结果:与对照组比较,观察组吞咽障碍程度评分较低,QOLO评分较高(P＜0.05);与对照组比较,观察组NSNS评分较高(P＜0.05).结论:基于需求导向理论的康复护理干预应用于中风后吞咽障碍患者,可改善吞咽障碍,提高生活质量,提升护理工作满意度.
其他文献
目的:探讨新生儿重症监护室院内感染的防治改进措施及临床效果.方法:选取2018年2月-2018年6月院内感染防治措施改进前的新生儿重症监护室患者2894例,并选择2019年7月-2020年7
目的:探讨心理干预护理在甲亢患者护理中的应用效果.方法:选取2018年9月-2019年9月我院收治的甲亢患者68例,应用数字表法将其随机分为两组,对照组进行常规护理,研究组在对照
【摘 要】信息化、全球化和知识化的21世纪，最为显著的特征是快速的变化。而人们应对这一变化的最好方式即学习。随之出现了许多不同于传统学习的多种学习方式，非正式学习也因此进入了研究者的视野。尽管非正式学习国并不是新的概念，但是对于非正式是研究却是少之又少。本文主要是在分析非正式学习概念内涵、基本特征及学习形式的基础上，试图找出影响大学生非正式学习的若干因素，并尝试着提出大学生非正式学习一些建议和策略