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[摘要]目前，学生考试不及格率偏高已经成为高校教学主管部门无法回避的现实问题。本文通过分析高校大学生考试不及格率偏高的原因，对加强高校学风建设、加强高校学生管理、降低不及格率提出一些建议。
[关键词]高校 不及格率 原因 对策
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0218-01
近年来，大学生考试成绩下降、不及格率偏高已经是不争的事实。根据这一现状，高校应该采取相应的措施，这已是高校亟待解决的问题。
一、学生不及格率上升的原因
（一）调剂生问题
一部分学生在录取时为调剂生，这些学生在入学前对自己所学专业的特点、研究方向缺乏最基本的了解。学生入学后进入了自己不感兴趣的专业，导致了这部分学生对专业课程缺少了学习的动力。
（二）学风问题
在学生中不及格的人次，主要出现以班级和寝室为单位集中的情况。在同一班级、寝室的学生之间在学习、生活上接触较密切，相互之间在学习方法、学习态度等方面对他人都有着较大影响。
（三）专业知识相对较难
一部分专业特别是理工学类专业，主要基础课程为数学、力学、电子设计等，课程时间长、知识难度大的课程。使得基础差的同学不能适应课程的进度，在很大程度上影响了学习成绩。
（四）学习上缺乏热情
有些学生不得不学习自己不感兴趣的专业课程，同时又担心本专业的就业前景，因此失去了学习的热情，学习情绪低落，甚至对学习丧失兴趣，学习消极应付。
（五）大学生学习目的不明确
进入大学后，家长放松了对孩子的指导。同时，许多大学生学习目标不明确，导致学习动力不足， 学习精力投入不够，不少学生则在浑浑噩噩中虚度了时光，造成了不及格率比较高。
二、降低不及格率的措施
（一）建立班主任、学生干部、家长“三位一体”的学风体系
1.加强与班主任的沟通。辅导员要经常深入课堂，对学生在日常学习中出现的各种问题及困难，进行教育和帮助，促进学生的学习成长。2.充分发挥学生干部、学生党员的作用。进一步发挥学生组织、党团组织等学生团体在良好学风形成过程中的引导作用，通过成立大学生自律委员会，让学生能够真正实现自我教育、自我管理、自我服务。3.加强与学生家长沟通。辅导员要经常将学生在学校的学习情况，特别是学习存在困难的学生的情况反馈给家长，并与家长一起分析问题产生的具体原因，找到解决问题的根本方法。
（二）重点帮扶存在困难学生
1.关注学习动力不足的学生。要随时掌握学习目标不明确、自助学习能力较差的学生的思想动态，帮助他们克服厌学情绪。2.关注学习困难的学生。组织开展“同学同进”活动，在年级中开展学习成绩优秀的学生对学习存在困难的学生进行“一帮一、多帮一”等不同形式的互帮制度，帮助学习有困难的学生提高学习成绩。3.关注家庭经济困难的学生。要充分利用国家的助学政策、学校的勤工助学制度，帮助他们解决生活中的实际困难。同时，通过关心他们的生活和学习，使他们能够将精力全部投入到学习中。4.关注心理存在压力学生。在日常生活中，辅导员要加强与心理压力过大学生的沟通，通过全面掌握学生的学习、生活状态，对他们进行心理疏导，使他们能够以积极的情绪投入到学习中去。
（三）树立典型
1.树立优秀学生典型。要将学生身边的优秀学生作为典型，充分发挥优秀学生的榜样示范作用。将有效的学习方法与班级同学分享，以他们的优秀成绩激励班级同学，在班级营造“比、学、帮、赶、超”的学习氛围。2.召开学习经验交流会。让学习成绩优秀的学生介绍自己学习的经验，不仅能够促进学生之间交流学习心得，更能帮助学习困难的学生明确学习目标。
（四）营造良好学习氛围
1.加强班级学风建设。以“中国梦”主题教育为契机，通过在班级开展“中国梦，我的梦”为主题的学习、交流、研讨等一系列活动，帮助学生树立切实可行的大学梦想。2.加强寝室学风建设。为学生提供一个能够在寝室正常学习、生活的良好环境。同时，积极开展“优良学风寝室” “学习型寝室”“文明寝室”等评比活动，积极营建浓郁的寝室学习氛围。3.加强非正式群体的文化建设。辅导员要充分利用非正式群体凝聚力强、领导高影响力等特点，积极引导非正式群体成员形成健康、积极的学习氛围，极大程度地发挥群体优势，形成良好氛围。
（五）注重学生日常学习管理
辅导员要在工作中倾注热情，充分发挥现身精神，加强对学生的日常学习管理。辅导员要定期深入课堂、寝室，召开年级会，班、团干部例会定期了解学生情况，发现学生的日常学习、思想存在的问题并及时解决。
（六）帮助学生分析就业形势
辅导员要对学生进行有计划的职业生涯规划。大一学生，立学习目标；大二学生，做好择业心理准备；大三学生，做好职业定位；大四学生，进行职业生涯决策。为能够满意就业，促进形成刻苦学习的优良学风。
【参考文献】
[1]李国梁，刘同刚，相洪峰.学风建设中辅导员的工作定位與实践研究[J].出国与就业，2010（10）.
责任编辑：武聪
[关键词]高校 不及格率 原因 对策
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0218-01
近年来，大学生考试成绩下降、不及格率偏高已经是不争的事实。根据这一现状，高校应该采取相应的措施，这已是高校亟待解决的问题。
一、学生不及格率上升的原因
（一）调剂生问题
一部分学生在录取时为调剂生，这些学生在入学前对自己所学专业的特点、研究方向缺乏最基本的了解。学生入学后进入了自己不感兴趣的专业，导致了这部分学生对专业课程缺少了学习的动力。
（二）学风问题
在学生中不及格的人次，主要出现以班级和寝室为单位集中的情况。在同一班级、寝室的学生之间在学习、生活上接触较密切，相互之间在学习方法、学习态度等方面对他人都有着较大影响。
（三）专业知识相对较难
一部分专业特别是理工学类专业，主要基础课程为数学、力学、电子设计等，课程时间长、知识难度大的课程。使得基础差的同学不能适应课程的进度，在很大程度上影响了学习成绩。
（四）学习上缺乏热情
有些学生不得不学习自己不感兴趣的专业课程，同时又担心本专业的就业前景，因此失去了学习的热情，学习情绪低落，甚至对学习丧失兴趣，学习消极应付。
（五）大学生学习目的不明确
进入大学后，家长放松了对孩子的指导。同时，许多大学生学习目标不明确，导致学习动力不足， 学习精力投入不够，不少学生则在浑浑噩噩中虚度了时光，造成了不及格率比较高。
二、降低不及格率的措施
（一）建立班主任、学生干部、家长“三位一体”的学风体系
1.加强与班主任的沟通。辅导员要经常深入课堂，对学生在日常学习中出现的各种问题及困难，进行教育和帮助，促进学生的学习成长。2.充分发挥学生干部、学生党员的作用。进一步发挥学生组织、党团组织等学生团体在良好学风形成过程中的引导作用，通过成立大学生自律委员会，让学生能够真正实现自我教育、自我管理、自我服务。3.加强与学生家长沟通。辅导员要经常将学生在学校的学习情况，特别是学习存在困难的学生的情况反馈给家长，并与家长一起分析问题产生的具体原因，找到解决问题的根本方法。
（二）重点帮扶存在困难学生
1.关注学习动力不足的学生。要随时掌握学习目标不明确、自助学习能力较差的学生的思想动态，帮助他们克服厌学情绪。2.关注学习困难的学生。组织开展“同学同进”活动，在年级中开展学习成绩优秀的学生对学习存在困难的学生进行“一帮一、多帮一”等不同形式的互帮制度，帮助学习有困难的学生提高学习成绩。3.关注家庭经济困难的学生。要充分利用国家的助学政策、学校的勤工助学制度，帮助他们解决生活中的实际困难。同时，通过关心他们的生活和学习，使他们能够将精力全部投入到学习中。4.关注心理存在压力学生。在日常生活中，辅导员要加强与心理压力过大学生的沟通，通过全面掌握学生的学习、生活状态，对他们进行心理疏导，使他们能够以积极的情绪投入到学习中去。
（三）树立典型
1.树立优秀学生典型。要将学生身边的优秀学生作为典型，充分发挥优秀学生的榜样示范作用。将有效的学习方法与班级同学分享，以他们的优秀成绩激励班级同学，在班级营造“比、学、帮、赶、超”的学习氛围。2.召开学习经验交流会。让学习成绩优秀的学生介绍自己学习的经验，不仅能够促进学生之间交流学习心得，更能帮助学习困难的学生明确学习目标。
（四）营造良好学习氛围
1.加强班级学风建设。以“中国梦”主题教育为契机，通过在班级开展“中国梦，我的梦”为主题的学习、交流、研讨等一系列活动，帮助学生树立切实可行的大学梦想。2.加强寝室学风建设。为学生提供一个能够在寝室正常学习、生活的良好环境。同时，积极开展“优良学风寝室” “学习型寝室”“文明寝室”等评比活动，积极营建浓郁的寝室学习氛围。3.加强非正式群体的文化建设。辅导员要充分利用非正式群体凝聚力强、领导高影响力等特点，积极引导非正式群体成员形成健康、积极的学习氛围，极大程度地发挥群体优势，形成良好氛围。
（五）注重学生日常学习管理
辅导员要在工作中倾注热情，充分发挥现身精神，加强对学生的日常学习管理。辅导员要定期深入课堂、寝室，召开年级会，班、团干部例会定期了解学生情况，发现学生的日常学习、思想存在的问题并及时解决。
（六）帮助学生分析就业形势
辅导员要对学生进行有计划的职业生涯规划。大一学生，立学习目标；大二学生，做好择业心理准备；大三学生，做好职业定位；大四学生，进行职业生涯决策。为能够满意就业，促进形成刻苦学习的优良学风。
【参考文献】
[1]李国梁，刘同刚，相洪峰.学风建设中辅导员的工作定位與实践研究[J].出国与就业，2010（10）.
责任编辑：武聪