初级留学生习得“再”“又”偏误案例分析及解决对策

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在对外汉语教学中,表示重复义的副词是教学重点之一,尤其是“再”和“又”的辨析,更是初级教学的难点。本论文主要通过对“再”“又”意义进行分析,对两者的偏误进行总结归纳,并找出原因,最后根据原因对教学提出了建议。 In teaching Chinese as a foreign language, adverbs expressing repetitive meanings are one of the focuses of teaching. In particular, the analysis of “again ” and “ ” is even more difficult for elementary teaching. This thesis mainly analyzes the meanings of “” " again, summarizes the errors of both and summarizes the causes, and finally puts forward the suggestions according to the reasons.
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