【摘 要】
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由于边境地区受到区位环境、历史文化等因素的影响,经济发展水平有限,历史名胜古迹较少,造成学校教育教学的硬件设施无法及时跟进,教学模式单一等问题,导致高中历史课堂向来
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由于边境地区受到区位环境、历史文化等因素的影响,经济发展水平有限,历史名胜古迹较少,造成学校教育教学的硬件设施无法及时跟进,教学模式单一等问题,导致高中历史课堂向来比较古板单调.经过本人对那坡高中随机抽取100名学生进行有关历史课堂有效性的调查,发现大部分同学依然对高中历史知识十分感兴趣,并希望能够丰富当前的高中历史课堂.面对这样暂时落后的教学设施、条件,本人希望通过本篇论文深度挖掘提高边境地区高中历史课堂有效性的方法,增强学生吸取知识的能力,促进边境地区教育水平发展.
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