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近年来，社会上出现一些不健康、不文明的因素，并进入小学校园直接影响到学生的健康成长，小学生不文明、不礼貌的现象比较普遍。例如，不服从老师的教育管理、公开顶撞老师、给老师起外号、习以为常地吐脏话、衣冠不整、在公共场所滋事打闹等等。事实证明，不文明、不礼貌，若不抓紧教育，危害不小。作为老师，如果不注重对小学生进行文明礼貌教育，不注重培养小学生关心人、尊重人、团结互助的思想感情，那么他们就不会懂得社会主义社会中人与人之间的关系准则，长大后就不可能具备全心全意为人民、为社会、为国家奉献的高尚品德，有的学生甚至会积习成痞、劣性膨胀、道德败坏。因此，礼貌教育是小学生思想品德教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的道德启蒙课，是关系到小学生健康成长的大事。如何抓好小学生的文明礼貌的教育， 让文明礼貌之树在小学生思想中扎根呢？
一、要讲清楚文明礼貌的意义，增强小学生讲文明礼貌的自觉性
小学生具有可塑性、模仿性强的特点，我通过班会、班干会、少先队会议和多种活泼、实效的方式讲文明礼貌的意义、必要性、重要性：第一，举办讲礼貌专题报告会。请社会上的知名人士、老前辈、老教师到来作报告，讲文明礼貌的意义、讲文明礼貌的必要性、重要性；同时，我还经常向小学生宣讲中外小朋友讲文明礼貌的故事。有一次，我了解到很多同学家中购有日本的产品（摩托、电器等），很多同学看过日本的图书或电视剧，我针对这种实际情况，顺势引导，组织学生开了一次关于日本礼仪的座谈会，通过开座谈会，学生们明白了日本人为何经常弯腰行礼，为何经常跪着敬茶递物，更重要的事明白日本不仅经济和科技先进，同时日本人也讲文明礼貌。第二，向学生介绍文明礼貌的优良传统。以礼相待是中国人民的优良传统，我们的国家一向被誉为“文明古国”“礼仪之邦”。文明礼貌体现一个国家、一个民族、一个人的文明程度和道德标准。平时，我积极向学生介绍我国尊老爱幼、尊师爱生、讲文明、讲礼貌的好传统，同时，作用大量生动活泼的文明礼貌事例，进一步教育学生。一些学生在老师上课时有不尊敬老师的言行，我针对这种实际情况，我讲毛泽东、徐特立的故事，讲本校师生亦师亦友的事例，学生受到强烈的感染和教育。第三，组织文明礼貌的主题班会。我围绕文明礼貌的主题先与班的学生学习《小学生守则》中的规定，同时，组织大家收集和讲述革命领袖讲文明礼貌的故事。有的同学讲周总理、朱总理出访世界各国时，举止文雅，彬彬有礼，不卑不亢，维护祖国，增进友谊为我国赢得国际声誉的动人事例；有的同学联系班的实际，摆不文明礼貌的表现和危害；有的同学将礼貌用语和礼貌动作的具体含义整理成趣味问答题在班会相互问答。
通过这些教育形式，学生重点明白了三个道理：（1）讲文明礼貌不是小事，它反映人的精神面貌和礼貌素质；（2）礼貌的核心是尊重别人，讲文明礼貌不是虚伪客套，不是形式主义，而是做人的美德；（3）讲文明礼貌不应怕别人说闲话。理解了这些道理，讲文明礼貌的自觉性大大得到增强。
二、文明礼貌教育，从基础抓起、点滴入手
在讲意义的基础上，我根据小学生对礼貌常识懂得不多的实际情况，注意从基本礼貌常识和行为抓起，制定一些基本礼貌细则和礼貌基本用语，让学生打下礼貌基础。基本礼貌细则规定了小学生在日常生活和学习中，应该怎么办，不应该怎么办。比如：“教师进教室，学生起立，教师还礼后坐下”“进入教室办公室前要‘报告’”“在路上遇到长辈和老师要行礼问好”“坐公共汽车要主动给病人、老人、妇幼让座”“上学放学要和家长打招呼”等等。我还选择了一批社会通用的礼貌用语，比如，与别人见面时要问“你好”，外出或与友人分别时要说“再见”，求别人帮助时要说“請”，别人帮助你时要说“谢谢”，给别人增添麻烦时要说“对不起”或“请原谅”，别人给你增添了麻烦时要说“没关系”或“这是应该的”等等，这样使礼貌用语规范化、口语化，并形成礼貌习惯。我采取多种形式宣传礼貌用语和礼貌细则：（1）运用墙报、黑板报和油印资料宣传礼貌用语和礼貌细则；（2）用文艺形式，从不同角度将礼貌用语和礼貌细则形象化、艺术化、口语化的表现出来；（3）组织小学生互相监督检查，建立评比制度，表扬先进，并及时纠正一些不讲礼貌的现象。
三、与学生家长密切配合，共同搞好礼貌教育
要使小学生在学校、家庭、社会处处讲礼貌，养成有礼貌的良好习惯。若没有家长的密切配合和大力支持是很难做到的。因此，我在每学年都召开家长座谈会，将学校和班开展礼貌教育的意义和要求告知家长，寻求家长的支持和配合。在礼貌教育活动中，我与其他老师一起，主动访问学生家长作风，和学生家长交换进行礼貌教育的意见，了解学生的情况；学生家长也主动来校反映学生的情况，提出建议。实践证明，这样效果很好。
四、将礼貌教育贯穿到各项活动中去
在班级管理过程中，一般都会开展各式各样的活动，在开展各项活动时，我十分注意将礼貌教育贯穿到各项活动中去。开展活动之前，我事先告诉学生，怎么做才算有礼貌，应该注意什么问题；让学生心有礼貌，然后实现言行有礼。在各项活动中，及时表扬讲礼貌的好人好事，活动结束后，也将文明礼貌作为总结的内容之一。比如，在举行全校运动会前，我教育学生说：当你走在队列中的时候，应该注意队列的整齐，精神饱满；当你坐在运动场看台上的时候，应该为双方运动员鼓掌等等。一些小学生听课、集会时不够专心，我对他们说：听课、集会时专心，是一种基本的礼貌。这样，通过各项活动，礼貌教育更加生动具体，礼貌教育更容易在小学生思想中扎根。
我国社会主义市场经济不断发展，对外开放不断扩大化，礼貌教育在以前重要，在现在重要，今后更重要。因此，我们必须进一步探索进行礼貌教育的方式和方法，进一步抓好礼貌教育。
一、要讲清楚文明礼貌的意义，增强小学生讲文明礼貌的自觉性
小学生具有可塑性、模仿性强的特点，我通过班会、班干会、少先队会议和多种活泼、实效的方式讲文明礼貌的意义、必要性、重要性：第一，举办讲礼貌专题报告会。请社会上的知名人士、老前辈、老教师到来作报告，讲文明礼貌的意义、讲文明礼貌的必要性、重要性；同时，我还经常向小学生宣讲中外小朋友讲文明礼貌的故事。有一次，我了解到很多同学家中购有日本的产品（摩托、电器等），很多同学看过日本的图书或电视剧，我针对这种实际情况，顺势引导，组织学生开了一次关于日本礼仪的座谈会，通过开座谈会，学生们明白了日本人为何经常弯腰行礼，为何经常跪着敬茶递物，更重要的事明白日本不仅经济和科技先进，同时日本人也讲文明礼貌。第二，向学生介绍文明礼貌的优良传统。以礼相待是中国人民的优良传统，我们的国家一向被誉为“文明古国”“礼仪之邦”。文明礼貌体现一个国家、一个民族、一个人的文明程度和道德标准。平时，我积极向学生介绍我国尊老爱幼、尊师爱生、讲文明、讲礼貌的好传统，同时，作用大量生动活泼的文明礼貌事例，进一步教育学生。一些学生在老师上课时有不尊敬老师的言行，我针对这种实际情况，我讲毛泽东、徐特立的故事，讲本校师生亦师亦友的事例，学生受到强烈的感染和教育。第三，组织文明礼貌的主题班会。我围绕文明礼貌的主题先与班的学生学习《小学生守则》中的规定，同时，组织大家收集和讲述革命领袖讲文明礼貌的故事。有的同学讲周总理、朱总理出访世界各国时，举止文雅，彬彬有礼，不卑不亢，维护祖国，增进友谊为我国赢得国际声誉的动人事例；有的同学联系班的实际，摆不文明礼貌的表现和危害；有的同学将礼貌用语和礼貌动作的具体含义整理成趣味问答题在班会相互问答。
通过这些教育形式，学生重点明白了三个道理：（1）讲文明礼貌不是小事，它反映人的精神面貌和礼貌素质；（2）礼貌的核心是尊重别人，讲文明礼貌不是虚伪客套，不是形式主义，而是做人的美德；（3）讲文明礼貌不应怕别人说闲话。理解了这些道理，讲文明礼貌的自觉性大大得到增强。
二、文明礼貌教育，从基础抓起、点滴入手
在讲意义的基础上，我根据小学生对礼貌常识懂得不多的实际情况，注意从基本礼貌常识和行为抓起，制定一些基本礼貌细则和礼貌基本用语，让学生打下礼貌基础。基本礼貌细则规定了小学生在日常生活和学习中，应该怎么办，不应该怎么办。比如：“教师进教室，学生起立，教师还礼后坐下”“进入教室办公室前要‘报告’”“在路上遇到长辈和老师要行礼问好”“坐公共汽车要主动给病人、老人、妇幼让座”“上学放学要和家长打招呼”等等。我还选择了一批社会通用的礼貌用语，比如，与别人见面时要问“你好”，外出或与友人分别时要说“再见”，求别人帮助时要说“請”，别人帮助你时要说“谢谢”，给别人增添麻烦时要说“对不起”或“请原谅”，别人给你增添了麻烦时要说“没关系”或“这是应该的”等等，这样使礼貌用语规范化、口语化，并形成礼貌习惯。我采取多种形式宣传礼貌用语和礼貌细则：（1）运用墙报、黑板报和油印资料宣传礼貌用语和礼貌细则；（2）用文艺形式，从不同角度将礼貌用语和礼貌细则形象化、艺术化、口语化的表现出来；（3）组织小学生互相监督检查，建立评比制度，表扬先进，并及时纠正一些不讲礼貌的现象。
三、与学生家长密切配合，共同搞好礼貌教育
要使小学生在学校、家庭、社会处处讲礼貌，养成有礼貌的良好习惯。若没有家长的密切配合和大力支持是很难做到的。因此，我在每学年都召开家长座谈会，将学校和班开展礼貌教育的意义和要求告知家长，寻求家长的支持和配合。在礼貌教育活动中，我与其他老师一起，主动访问学生家长作风，和学生家长交换进行礼貌教育的意见，了解学生的情况；学生家长也主动来校反映学生的情况，提出建议。实践证明，这样效果很好。
四、将礼貌教育贯穿到各项活动中去
在班级管理过程中，一般都会开展各式各样的活动，在开展各项活动时，我十分注意将礼貌教育贯穿到各项活动中去。开展活动之前，我事先告诉学生，怎么做才算有礼貌，应该注意什么问题；让学生心有礼貌，然后实现言行有礼。在各项活动中，及时表扬讲礼貌的好人好事，活动结束后，也将文明礼貌作为总结的内容之一。比如，在举行全校运动会前，我教育学生说：当你走在队列中的时候，应该注意队列的整齐，精神饱满；当你坐在运动场看台上的时候，应该为双方运动员鼓掌等等。一些小学生听课、集会时不够专心，我对他们说：听课、集会时专心，是一种基本的礼貌。这样，通过各项活动，礼貌教育更加生动具体，礼貌教育更容易在小学生思想中扎根。
我国社会主义市场经济不断发展，对外开放不断扩大化，礼貌教育在以前重要，在现在重要，今后更重要。因此，我们必须进一步探索进行礼貌教育的方式和方法，进一步抓好礼貌教育。