【摘 要】
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劳动教育融入中学思政课教学,对帮助学生树立科学的劳动价值观、培育劳动品质、提升综合素养意义重大。在明确中学思政课与劳动教育的一致性、劳动教育融入中学思政课教学价值的基础上,面对劳动教育融入中学思政课教学存在劳动教育融入方式不科学、劳动教育方法单一、劳动教育评价激励效果不明显困境。将劳动教育融入中学思政课教学,要科学设置劳动教育融入内容、坚持采用灵活多样教学方法、创建科学评价制度、有效利用劳动实践资
【基金项目】
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2021年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“劳动教育融入大中小学思政课教学实践一体化研究”； 辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“生态公民理念及其融入大中小学思政课程研究”（JG20DB002）； 鞍山师范学院2021年校级本科教学改革项目“习近平生命共同体理念及其融入大中小学思政课程研究”（2
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劳动教育融入中学思政课教学,对帮助学生树立科学的劳动价值观、培育劳动品质、提升综合素养意义重大。在明确中学思政课与劳动教育的一致性、劳动教育融入中学思政课教学价值的基础上,面对劳动教育融入中学思政课教学存在劳动教育融入方式不科学、劳动教育方法单一、劳动教育评价激励效果不明显困境。将劳动教育融入中学思政课教学,要科学设置劳动教育融入内容、坚持采用灵活多样教学方法、创建科学评价制度、有效利用劳动实践资源,以提高劳动实践水平。
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