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双主体的现代学徒制办学模式是校企合作双赢的长效机制，针对高职教育培养过程存在的弊端，提出基于工作室的现代学徒制人才培养模式，探索优化高职教育人才培养方案、教学模式、知识体系建设等思路和方法。以江苏财经职业技术学院计算机网络技术专业建设为例，提出了基于工作室的“双主体四元合一”现代学徒制人才培养模式，探索了按专业方向校企共建工作室，充分发挥工作室在各年级各类型学生培养中的实施方法，并经过多年实践，成效显著。