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摘 要：目前，我国教育事业呈现出较快的发展趋势，班主任在推动教育发展方面发挥了较大的作用。班主任在学校工作中扮演着十分重要的角色，他们既是组织者又是领导者，其管理工作是否到位将会对班级工作的展开和学生教育产生重大的影响。所以，我们应当重视班主任管理，针对当下管理工作的不足探索更多有效的管理方法，推动班级管理水平的提高。
关键词：班主任；新课改；问题；策略一、引言
学校是学生成长的第二个场所，学生在学校接触得最多的就是班主任，因此，班主任的管理将对学生产生巨大的影响，有效的管理能够促进学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。由此可见，班主任必须高度重视班级管理，不断学习，提高自身的教学水平，改变落后的管理方式，为学生创建良好的教学氛围，促进学生的全面发展。
二、班级管理的现实价值
班主任的管理是一项非常复杂的工作，他们既要关注学生学习成绩的提高，又要关注学生的心理健康成长，对于班级里调皮的孩子，班主任还需要及时加以制止和教育，有效的班级管理能够大大增强教师的吸引力和感召力，学生会心甘情愿的听从班主任的管理和教育。学生在学校接触最多的就是班主任，班主任肩负着培养学生的重要任务，这就对班主任的专业素养、优秀的心理品质、管理水平等提出了较高的要求，较高的管理水平能够协调师生之间的关系，拉近师生距离，激发学生的求知欲，同时也能够保证班主任肩负起培养学生的重要责任。有效的班级管理能够确保班级的秩序，维持学生学习积极性，帮助学生营造良好的学习氛围，最大可能地激发学生的潜力，因此我们必须重视高度班级管理工作。
三、初中班主任管理工作现状分析
科学合理的管理能够大大增强班级管理的有效性，但是当前我国初中班主任在管理方式上缺乏科学合理性，许多班主任将班级管理工作停留在了说教层面，管理工作并未落到实处，更有不少班主任只注重理论学习不注重将理论应用于实践中，导致班级管理始终收效甚微。还有的班主任自身缺乏管理方面的知识和经验，也缺乏不断学习的意识，班级管理缺乏技巧性，学生不愿意听从班主任的管教。新课改形势下的学生见多识广，思维灵活，个性鲜明，班主任仍然采取传统的管理理念与管理方法来管理学生显然是不可能的，班主任有必要引入将新的管理理论与实践相结合循序渐进地推进班级管理工作的展开。
四、加强班级管理的重要策略
学生的主要任务就是学习知识。丰富学生知识、提高学生综合能力不仅仅需要拥有专业知识的学科教师，更需要拥有较高管理水平的班主任，因为他们的有效管理可以维持班级的秩序、激发学生的斗志和强烈的求知欲望、帮助学生调节心理、提高学生的成绩等，所以，班主任需要顺应时代的发展，与时俱进，多学习、多实践，不断提升自我修养，在实践中完善自己。笔者根据自己的经验，总结出了以下几种提升班主任班级管理水平的重要策略，希望教学工作者有所启发。
1.班主任要不断学习知识，提高自身修养
如今，我们已经处于知识经济时代，作为一名班主任，我们应当与时俱进，充分利用课余时间来学习知识，完善知识体系，为班级管理做好准备。班主任管理工作涉及到许多内容，例如班级的规章制度、学生学习状况、学生的情感心理等，班主任必须拓展自己的知识面，掌握丰富的班级管理知识。具体来说，班主任在学习知识、提高自身修养和管理水平的时候应当从以下几个方面着手。第一，努力学习专业知识和班级管理知识，这样才能够为学生营造积极向上的学习氛围。第二，班主任还需要掌握一些除本专业以外的知识，例如教育学、心理学、教育心理学，学习这些知识能够帮助班主任更好的理解学生的想法，从而有针对性的制定班级管理计划。当然，这部分知识的学习还可以让班主任自身养成良好的行为习惯、培养班主任坚强的意志、提升班主任的职业道德，强化班主任的责任意识。总之，班主任所要學习的知识非常多，班主任必须保持一颗永远学习的心，不断丰富自身的知识，提高自身修养，完善知识体系，努力为社会主义事业做出应有的贡献。
2.加强现代班主任班级管理的理论学习
为了提高班主任班级管理水平，班主任应当加强班级管理理论的学习，通过管理理论的学习班主任可以更加明确工作的方向，自觉调整管理方法，最终提高班主任管理的效率。加强现代班主任班级管理理论的学习不仅仅要从教材中学习还可以向其他优秀的班主任学习，这样的学习更具有直观性、生动性和具体性。总之，班主任要重视管理理论的学习，坚持与时俱进，借鉴国内外优秀的管理理论和管理经验，为教育事业的发展注入更多新鲜的血液，最终推动教育事业的较快发展。
3.投身实践，在反思中前行
理论源于实践，因此，想要提高班主任班级管理水平、营造良好学习氛围、构建优秀班集体、培养优秀学生的目标，班主任就必须投身实践，在实践中进行自我反思，不断总结班级管理的经验教训。单纯的班级管理理论知识显然是不够的，作为一名现代班主任，我们必须从思想上认识到班级管理的重要意义，然后将已学的管理理论知识转化为具体的行为习惯并将之落到实处。通过实践，班主任能够及时发现自身在班级管理中的缺陷和不足，然后及时改正。另外，提高班主任班级管理水平离不开自我反思。很早以前，古人就已经意识到反思的重要性，并提出了“五日三省吾身”的观点，由此可见，反思对于提高我们改进管理工作的重要意义。我们必须不断反思自己班级管理中存在的问题，及时加强与学生的沟通和交流，力求提高班级管理的效率。
五、结束语
综上所述，学生的健康成长离不开班主任的高效管理，有效的班级管理是提高学生综合素质的重要内容，所以，作为一名班主任必须与时俱进，充分认识到班级管理在构建优秀班集体、培养优秀学生的重要意义，然后不断学习先进的管理知识、提高自身修养、加强现代班主任管理理论的学习、投身教育实践、在反思中前行，最终推动我国教育事业又快又好的向前发展。
参考文献：
[1]张亚庆.浅谈新课改下初中班主任班级管理工作问题及对策[J].教育，2017（1）：00112-00112.
[2]胡建乐.新课改背景下初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].科普童话：新课堂，2015（42）.
[3]阿依姆妮萨·奥斯曼.基于新课程改革背景下初中班主任管理工作中存在的问题和对策研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（2）：193-193.
作者简介：
张德淑（1970.01.06—），女，汉族，籍贯：重庆市铜梁区；所在学校：铜梁区平滩小学；职称：一级教师；研究方向：小学语文新课程改革的创新与实践。
关键词：班主任；新课改；问题；策略一、引言
学校是学生成长的第二个场所，学生在学校接触得最多的就是班主任，因此，班主任的管理将对学生产生巨大的影响，有效的管理能够促进学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。由此可见，班主任必须高度重视班级管理，不断学习，提高自身的教学水平，改变落后的管理方式，为学生创建良好的教学氛围，促进学生的全面发展。
二、班级管理的现实价值
班主任的管理是一项非常复杂的工作，他们既要关注学生学习成绩的提高，又要关注学生的心理健康成长，对于班级里调皮的孩子，班主任还需要及时加以制止和教育，有效的班级管理能够大大增强教师的吸引力和感召力，学生会心甘情愿的听从班主任的管理和教育。学生在学校接触最多的就是班主任，班主任肩负着培养学生的重要任务，这就对班主任的专业素养、优秀的心理品质、管理水平等提出了较高的要求，较高的管理水平能够协调师生之间的关系，拉近师生距离，激发学生的求知欲，同时也能够保证班主任肩负起培养学生的重要责任。有效的班级管理能够确保班级的秩序，维持学生学习积极性，帮助学生营造良好的学习氛围，最大可能地激发学生的潜力，因此我们必须重视高度班级管理工作。
三、初中班主任管理工作现状分析
科学合理的管理能够大大增强班级管理的有效性，但是当前我国初中班主任在管理方式上缺乏科学合理性，许多班主任将班级管理工作停留在了说教层面，管理工作并未落到实处，更有不少班主任只注重理论学习不注重将理论应用于实践中，导致班级管理始终收效甚微。还有的班主任自身缺乏管理方面的知识和经验，也缺乏不断学习的意识，班级管理缺乏技巧性，学生不愿意听从班主任的管教。新课改形势下的学生见多识广，思维灵活，个性鲜明，班主任仍然采取传统的管理理念与管理方法来管理学生显然是不可能的，班主任有必要引入将新的管理理论与实践相结合循序渐进地推进班级管理工作的展开。
四、加强班级管理的重要策略
学生的主要任务就是学习知识。丰富学生知识、提高学生综合能力不仅仅需要拥有专业知识的学科教师，更需要拥有较高管理水平的班主任，因为他们的有效管理可以维持班级的秩序、激发学生的斗志和强烈的求知欲望、帮助学生调节心理、提高学生的成绩等，所以，班主任需要顺应时代的发展，与时俱进，多学习、多实践，不断提升自我修养，在实践中完善自己。笔者根据自己的经验，总结出了以下几种提升班主任班级管理水平的重要策略，希望教学工作者有所启发。
1.班主任要不断学习知识，提高自身修养
如今，我们已经处于知识经济时代，作为一名班主任，我们应当与时俱进，充分利用课余时间来学习知识，完善知识体系，为班级管理做好准备。班主任管理工作涉及到许多内容，例如班级的规章制度、学生学习状况、学生的情感心理等，班主任必须拓展自己的知识面，掌握丰富的班级管理知识。具体来说，班主任在学习知识、提高自身修养和管理水平的时候应当从以下几个方面着手。第一，努力学习专业知识和班级管理知识，这样才能够为学生营造积极向上的学习氛围。第二，班主任还需要掌握一些除本专业以外的知识，例如教育学、心理学、教育心理学，学习这些知识能够帮助班主任更好的理解学生的想法，从而有针对性的制定班级管理计划。当然，这部分知识的学习还可以让班主任自身养成良好的行为习惯、培养班主任坚强的意志、提升班主任的职业道德，强化班主任的责任意识。总之，班主任所要學习的知识非常多，班主任必须保持一颗永远学习的心，不断丰富自身的知识，提高自身修养，完善知识体系，努力为社会主义事业做出应有的贡献。
2.加强现代班主任班级管理的理论学习
为了提高班主任班级管理水平，班主任应当加强班级管理理论的学习，通过管理理论的学习班主任可以更加明确工作的方向，自觉调整管理方法，最终提高班主任管理的效率。加强现代班主任班级管理理论的学习不仅仅要从教材中学习还可以向其他优秀的班主任学习，这样的学习更具有直观性、生动性和具体性。总之，班主任要重视管理理论的学习，坚持与时俱进，借鉴国内外优秀的管理理论和管理经验，为教育事业的发展注入更多新鲜的血液，最终推动教育事业的较快发展。
3.投身实践，在反思中前行
理论源于实践，因此，想要提高班主任班级管理水平、营造良好学习氛围、构建优秀班集体、培养优秀学生的目标，班主任就必须投身实践，在实践中进行自我反思，不断总结班级管理的经验教训。单纯的班级管理理论知识显然是不够的，作为一名现代班主任，我们必须从思想上认识到班级管理的重要意义，然后将已学的管理理论知识转化为具体的行为习惯并将之落到实处。通过实践，班主任能够及时发现自身在班级管理中的缺陷和不足，然后及时改正。另外，提高班主任班级管理水平离不开自我反思。很早以前，古人就已经意识到反思的重要性，并提出了“五日三省吾身”的观点，由此可见，反思对于提高我们改进管理工作的重要意义。我们必须不断反思自己班级管理中存在的问题，及时加强与学生的沟通和交流，力求提高班级管理的效率。
五、结束语
综上所述，学生的健康成长离不开班主任的高效管理，有效的班级管理是提高学生综合素质的重要内容，所以，作为一名班主任必须与时俱进，充分认识到班级管理在构建优秀班集体、培养优秀学生的重要意义，然后不断学习先进的管理知识、提高自身修养、加强现代班主任管理理论的学习、投身教育实践、在反思中前行，最终推动我国教育事业又快又好的向前发展。
参考文献：
[1]张亚庆.浅谈新课改下初中班主任班级管理工作问题及对策[J].教育，2017（1）：00112-00112.
[2]胡建乐.新课改背景下初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].科普童话：新课堂，2015（42）.
[3]阿依姆妮萨·奥斯曼.基于新课程改革背景下初中班主任管理工作中存在的问题和对策研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（2）：193-193.
作者简介：
张德淑（1970.01.06—），女，汉族，籍贯：重庆市铜梁区；所在学校：铜梁区平滩小学；职称：一级教师；研究方向：小学语文新课程改革的创新与实践。