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本文以手持技术在“酸碱中和滴定”中的应用为例,探讨如何在具体的实验教学中,通过直观形象的实验数据培养学生的“证据推理与模型认知”和“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
手持技术背景下创新思维的培养——以“酸碱中和滴定”为例
【摘 要】
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本文以手持技术在“酸碱中和滴定”中的应用为例,探讨如何在具体的实验教学中,通过直观形象的实验数据培养学生的“证据推理与模型认知”和“科学探究与创新意识”等化学学科
【机 构】
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四川省南充市西充县教育科学研究室
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年1期
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