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合作学习是目前较流行的一种教学模式,但随着其使用的不断频繁,难免出现滥用和误用的问题。因此本文从课堂教学个案出发,针对合作学习滥用和误用的问题,具体提出了合作学习的四种使用前提条件和保证合作学习有效使用的三个环节。
论课堂合作学习的使用条件及使用的有效性
【摘 要】
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合作学习是目前较流行的一种教学模式,但随着其使用的不断频繁,难免出现滥用和误用的问题。因此本文从课堂教学个案出发,针对合作学习滥用和误用的问题,具体提出了合作学习的
【机 构】
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成都医学院应用心理学教研室; 苏州大学教育学院应用心理学研究所 四川成都; 610083; 所长、教授、博导; 江苏苏州; 215021;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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