【摘 要】
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现代建构主义提出：知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行。尤其对于小学生来说,正处于认知的初级阶段,而数学
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现代建构主义提出：知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行。尤其对于小学生来说,正处于认知的初级阶段,而数学学科又具有相对的抽象性与系统性,如果只是就知识本身来进行讲解,教学不仅枯燥无味而且抽象难懂,学生学习积极性不高,只是在死记硬背,机械地套用公式与定理,并不能灵活地运用所学来解决问题,无疑这是失败的教学。采用情境教学法,
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