论文部分内容阅读
训练是教学的重要一环，有训练就少不了讲评，在试卷讲评中，把握好讲析的“度”，切实做好三方面的工作：（一）根“本”抓“纲”以点带面，夯实创新能力形成的“基”；（二）盯住时政热点，一理多题地扩展，瞄准创新能力提升的“靶”；（三）变换设问角度，一题多理的挖潜，铸造提升创新能力的“矢”。有助于潜移默化地培养和提升学生的创新能力，最终达到“教是为了不教”的教学境界。