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语言倭化是师生冲突的一种极端体现，已经超过了教师对学生进行惩罚教育的限度，而变成一种不道德行为。这无疑是对师生主体间关系的践踏，是对师生相互关怀的阻隔，是对师生成全生命的扼杀，更是学校的一种失德行为。作者试图从教师、学生和制度化教育三个方面寻找原因，并且提出了一些可行的建议，以防止教师在语言上倭化学生。