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衡量一个学习者的语言能力不仅仅是看他的语言知识，还应当考虑到社会文化、交际场合以及心理认知等因素。根据交际的目的和准则，学生以自己的身份恰当地表达和正确理解交际内容，掌握具体情景下使用语言进行有效的交际。可以说语言教学环境封培养语言学习者的交际能力有着很大的影响。技能是交际能力实现的必要手段，没有技能就不可能成功交际。