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教育公平缺失在我国不同地区、不同程度地存在是一种客观事实，在民族地区的农村、牧区表现尤为明显。旨在优先、倾斜发展民族教育的民族教育优惠政策是校正民族地区教育公平缺失、提升受教育者自我发展能力的有效途径，具有很强的“扶贫增收”作用。新中国成立以后，民族教育优惠政策在资金投入、师资培养、对口支援等方面成绩显著，但仍存在着刚性保障力度不够、对农牧民脱贫增收“突破口”扶持力度尚需加大、减轻受教育者经济压力有限、实施成效缺乏跟踪评估机制等问题。在当前国家大幅度提高扶贫标准的情况下，对症下药、有的放矢，进一步完善民族