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观察是多种感官的综合感知,蕴含着积极的思维活动。在教学中,学生缺乏良好的观察力,多是观而不察,教师缺少良好的指导策略,仅仅在态度上提出"仔细"观察的要求。让观察成为学生的一种能力,需要教师进行方法指导并长期培养。具体可从系统比较、聚焦核心与动态想象三种观察策略入手,并提出相应的教学建议。
观察,需要的不仅仅是仔细
【摘 要】
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观察是多种感官的综合感知,蕴含着积极的思维活动。在教学中,学生缺乏良好的观察力,多是观而不察,教师缺少良好的指导策略,仅仅在态度上提出"仔细"观察的要求。让观察成为学
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区新区实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年6期
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