【摘 要】
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目的:分析标准化病人在我国临床医学教学中应用现状。方法:运用Meta分析法,检索中文数据库中的相关文献,随机选取其中10篇符合条件的文献进行综合定量分析。结果:选出的10篇
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目的:分析标准化病人在我国临床医学教学中应用现状。方法:运用Meta分析法,检索中文数据库中的相关文献,随机选取其中10篇符合条件的文献进行综合定量分析。结果:选出的10篇文献包括2010年2篇,2011年2篇,2013年2篇,2014年1篇,2015年1篇以及2017年2篇;8篇有设立对照组,2篇未设立对照组;单纯标准化病人教学法7篇,联合其他(模拟诊疗、案例教学)教学法3篇;观察指标主要包括教学满意度、理论及临床技能考核成绩、学习兴趣、临床综合能力、带教质量、医患沟通能力等。文献质量评价中,3篇为低质量,7篇为高质量。对8篇有设立对照组的文献进行Meta分析,结果显示,在教学满意度、理论及临床技能考核成绩、病例综合分析能力、学习兴趣、临床综合能力、带教质量、医患沟通能力方面,两组均存在显著异质性(P<0.05)。结论:标准化病人在我国临床医学教学中应用效果显著,可明显提升临床医学教学质量及学生的考核成绩,是一种先进、有效的教学方法,值得推广。
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