“最是书香能致远”，要让学生养成好读书、读好书的习惯，享受到“我读书我快乐”的滋味，就要营造良好的读书氛围。如何在班级营造良好的读书氛围呢?我是这样做的：
　　
　　1　班级环境巧创设
　　
　　新学期伊始，班级都要进行环境布置。利用这个机会，可以到新华书店转一转，买一些关于读书的名人名言张贴在班级的墙上；也可以发动学生回家找一找关于读书的名人名言，然后读一读、写一写，再请书法好的同学选几句名人名言写下来，张贴在班级的墙上。如：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；笛卡儿的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”；高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”、“热爱书吧——这是知识的源泉”、“读书就像饥饿的人扑在面包上”等。通过创设班级环境，学生受到了感染，受到了熏陶，就会爱上读书。
　　
　　2　班级图书柜巧发挥
　　
　　每个班级都有一个图书柜。这个图书柜可不能作为一个摆设，也不是给老师们放作业本的，它是放图书给学生看的，我们教师要真正发挥它的作用。在学校发给班级一部分图书的基础上，我还发动学生，让他们每人带几本书，放在图书柜里，充实图书柜的图书。这样，学生一有时间就可以从图书柜里取出自己喜欢的图书，到图书管理员那儿登记一下，就可以关关地看起来。由于图书的数量多了，种类多了，学生看起来就更加饶有兴味。
　　
　　3　午休时间有安排
　　
　　有的学生午休时无事可做，不是东张西望，就是说话聊天，所以我们要安排好午休。因为大部分学生中午都在家里午休过，所以午休时，我是提倡学生看课外书的，学生可以自己带喜欢的书看。也可以从图书柜里拿书看，我随时检查。对于那些认真读书的学生，我会给予表扬，还会加上他们的常规分数，这样，学生读书的积极性就更高了。
　　
　　4　常到阅览室坐一坐
　　
　　可以说，阅览室为学生提供了最佳的读书环境，那里安安静静的，满眼的图书、满柜子的图书。学生到了阅览室，徜徉在书的海洋中，那感觉真是棒极了。所以，我常利用阅读指导、兴趣语文等课，带着学生到阅览室坐一坐，孩子们尽情地读书，贪婪地吮吸着知识的甘霖……
　　
　　5　定期举行读书会
　　
　　在班上，我还利用班队、亲近母语、甚至是语文课的时间定期举行读书会。平时我注意引导学生在读书时学会做读书笔记。在读书会上，学生把读书时的感受、启迪或困惑等跟老师、同学进行交流、讨论，老师可以进行必要的指导；在读书会上也可以向同学推荐新书、好书；还可以朗读自己发表的文章等。读书会成了孩子们的读书沙龙，在这儿，孩子们可以敞开心扉尽情地交流着、谈论着……
　　
　　6　师生同享读书乐
　　
　　在督促、检查孩子们读书的時候，我也常捧着一本书津津有味地读着，如：《给教师的一百条建议》、《语文教学科研十讲》等。榜样的力量是无穷的，尤其是老师所起的榜样作用，在师生同享读书乐这样的氛围中，学生读书的热情更加高涨、劲头十足。
　　
　　7　培养才女才子
　　
　　孩子们在读书的过程中，肯定会有差异的，也会有不同的读书效果。对于那些读书专注、读得广、读得深、悟性强的孩子，老师要着力培养，要善于挖掘，培养小才女、小才子，因为他们在班上会起到榜样和领头羊的作用。在他们的带领下，班级读书的氛围会更浓。如：我班的小才女李亚晨、小才子周为，他们书看得多，作文写得多，发表获奖的也较多。近两年，小才女李亚晨在各类报纸杂志上共发表作文近50多篇，获得各种奖项7次，小才子周为也发表颇多、获奖不少，他俩成了我班的小明星。因为明星就在身边，所以对其他同学的触动是很大的，时时地激励他们去读书。读好书。
　　
　　8　特色角上显特色
　　
　　我们每个班都有三块牌子：“先锋角”“我爱我家”、“特色角”。在“特色角”上，我就尽情彰显我们班的特色。平时定期评选“读书之星”，被评到“读书之星”的同学把自己的照片贴在特色角上，把自己的读书事迹、读书成果张贴在特色角上，把自己发表的文章、获奖证书张贴在特色角上。学生下课的时候，总要到这儿瞧一瞧，看一看。“好读书、读好书、多发表”就成了我班的特色。“特色角”也为我班营造了一个良好的读书氛围。
　　“最是书香能致远”，由于在班级精心营造了一个良好的读书氛围，再加上组织、指导得当，所以，我班逐渐形成了“人人爱读书、个个爱写作”的气氛。近两年来，我班共发表作文100多篇，获奖20多次，取得了优异的成绩。