我们自然不可能事事都满足孩子，但或许可以尝试调整对孩子说“不”的方式。
　　放学时，游游和好朋友明明一起走出来。明明拿着个小口琴，开心地吹个不停。上了车，游游就跟我说：“妈妈，我也要口琴。”
　　一模一样的这种小口琴，游游至少有两个，都是买回来三分钟热乎度，之后就不知道扔哪儿去了。
　　类似的情况，爸爸妈妈们应该都没少遇到过，通常你是怎么回答孩子的呢？
　　如果我刚好状态不好，工作遇到烦心事，或者忙活一天累得够呛，遇到游游的这种“无理要求”，第一反应一定是恼怒——
　　这孩子真烦人！怎么别人有什么她都想要？于是瞪着眼睛把她数落一顿。
　　如果我情绪状态还不错，那么应该能保持平静，会蹲下来好言好语地跟她讲讲道理，比如“已经有好几个了，没必要再买了”之类的。
　　但那天，我不仅状态不错，而且还有一点不同：上午看育儿书时，对其中一个段落印象深刻，这个段落的小标题叫“只说‘好啊’”，具体内容是：
　　跟随孩子，意味着孩子需要我们经常（只要不失控）热情而友好地说“好啊”，而不是一连串的“不行、不行、不行”。
　　对于孩子的要求以及他们正在做的事，我们通常都会下意识地否定，而说“可以”“好”的次数却屈指可数。
　　如果数数一天或一小时内你说“不行”的次数，你自己都可能会震惊不已。
　　几乎没有思考，我用力咽下已经准备好的一番说辞，脱口而出——“好啊！”
　　游游明显没料到我的爽快，很不适应，强调说：“我现在就要！”
　　“好，”我说，“我给你变一个。”
　　我双手合十念：“妈咪妈咪哄，变个口琴吧。”然后张开手，假装拿了个口琴的样子在嘴上吹。
　　游游刚开始笑了，接着转为生气，她说：“这是假的。”
　　“好吧，我再变。”我又念咒语，又呼唤机器猫孙悟空小羊肖恩，各路大神，来给游游变个口琴。
　　游游笑了会儿，正色说：“不行。我真的要。”
　　“要是咱附近有专门卖口琴的商店就好了。”我说：“要不咱们开一家吧。店里全部都是口琴，大的小的中的迷你的粉的上面有小天使的等等。你说吧，你还想要啥样的？”
　　游游也开始畅想：“嗯，要会自己唱歌的，会飞的，可以吃的……啊！可以吃的？那不是在肚子里还唱歌啊？这个不行，老师会骂的。”
　　我们大笑起来。就这样我们一路说笑着回家了。
　　游游难道就这么算了？你一定会问。
　　当然没有。
　　回到家，吃完饭，收拾书包的时候，游游又想起来了。“妈妈，我还是很想要口琴！”
　　“嗯。我知道。”我说。
　　她继续收拾书包。过了一会儿她说：“妈妈，一会你帮我找找我的小口琴吧。”
　　“好啊。咱们一起找。”
　　“要是找不到，以后看到有卖的，你能再给我买一个吗？”
　　“当然可以啦。”
　　因为一句“好啊”，游游“我也要口琴、我现在就要”的事件就这样愉快地过去了。
　　我的感悟
　　生活中我们自然不可能事事都满足孩子，但或许可以尝试调整对孩子说“不”的方式。
　　假如孩子提出一个无知的想法，试试热情地回答：“嘿，好酷的主意，我们来试试。”他们可能反而会说：“不行，那太危险了。”
　　如果他们的建议无伤大雅但似乎不太可行，试着鼓励说：“好主意。但是怎么才能开始呢？”他们不一定能找出解决之道，但至少多了一个思考的机会。
　　规则和界限是必需的。但拒绝孩子时，不是非得说“不行”，有时还可以说“好啊”。
　　（钟煜，游戏力官方微信号主编，资深育儿媒体人，7岁女孩的妈妈。）