【摘 要】
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本研究基于Hayers和Nash的写作构思分类,通过量化的研究手段,探讨在看图作文语料中,非英语专业学生的作文成绩与构思策略的关系.研究表明学生的作文成绩与语言构思显著相关,
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本研究基于Hayers和Nash的写作构思分类,通过量化的研究手段,探讨在看图作文语料中,非英语专业学生的作文成绩与构思策略的关系.研究表明学生的作文成绩与语言构思显著相关,与解题、内容构思、结构构思不相关.不同水平学生在语言构思上有差异,在其他几项策略上没有显著差异.但高水平学生更注重结构构思,低水平学生更注重内容构思.女生在语言构思上与男生有差异,在其他几项策略上没有显著差异,但女生的结构构思策略要高于男生,而男生的内容构思策略高于女生.同时也反映出与写作活动有关的情境问题以及构思和中西思维模式等方面
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