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与基于问卷调查分析我国高校疫情期间在线教学情况的大部分研究相比,本研究基于在线教学系统数据对这一问题加以研究,力图从另一视角反映在线教学运行状况及存在的问题,并对未来在线教学质量评价提供参考和建议.数据分析从课程的建设与运行、教学活动与过程、教学行为的动态变化三个方面展开,结果表明,在线教学还没有充分发挥出其优势,建议未来在线教学应从自身特点出发进行教学质量评价,完善其质量评价功能,促进教学质量评价向常态化和人性化方向发展.