毛泽东马克思主义理论教育思想的历史地位

来源 :西北人文科学评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengzheng369
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
毛泽东马克思主义理论教育思想,是毛泽东思想科学体系的重要组成部分,对马克思列宁主义关于理论教育思想既有吸收继承,又有突破发展,是马克思主义理论教育思想中国化新成果,也是中国特色社会主义理论体系关于理论教育思想的理论渊源。作为科学的思想体系,毛泽东马克思主义理论教育思想是促进中国革命和建设取得胜利的思想武器,也是当前推动马克思主义理论教育的理论基础和行动指南。 Mao Zedong’s Marxist education theory is an important part of the scientific system of Mao Zedong Thought. It not only absorbs and inherits Marxism-Leninism’s theory education theory, but also has breakthrough development, which is the new achievement of sinicization of Marxist theory education thought and also the socialism with Chinese characteristics Theoretical Origin of Theoretical System of Theoretical Education. As a scientific ideological system, Mao Zedong’s Marxist theoretical education thought is the ideological weapon to promote the victory of China’s revolution and construction, and is also the theoretical basis and action guide for promoting Marxist theoretical education at present.
其他文献
摘 要:一节课结束后学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面收获了多少,是衡量一节课是否成功的重要标志。想要提高教学效率,取得良好的学习效果,教师要精心设计每一节课,并能巧抓几个关键环节,如课堂导入、自主探究、讲授新知、练习巩固、反馈评价等,不断优化教学过程。  关键词:信息技术;关键环节;高效  一、精彩导入  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有对所学的内容产生强烈的求