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【内容摘要】随着新课程改革工作逐渐的深入，现今初中物理教师们所承担的责任也不断的加重。初中物理教学科目是初中最为重要的教学科目之一，现今初中物理教师们应当要充分意识到物理教学改革工作的重要性。在具体的教学过程中，教师们要投入精力去推行问题情境创设教学方式。就此本文结合实际，例谈初中物理教学中问题亲近的创设。
【关键词】初中 物理教学 问题情境
引言
现今的时代是科技飞速发展的时代，在这个时代中社会对于人才的要求逐渐的提升。初中物理教学科目是培养新型人才的重要教学科目之一。当前初中物理教师们应当要认识到自身所承担的责任，要投入精力至新型教学方式的研发工作中去。问题情境创设教学法是目前最为契合初中学生们的物理教学方式之一，当前初中物理教师们要认识到它的重要性，要将之推广至物理教学中去，从而让初中学生们的物理成绩得到提升，继而成为契合时代需求的人才。
一、现今初中物理教学中存在着的问题
1.教师们将自身作为教学主体
现今许多初中物理教师们在进行物理教学的时候并没有将学生们置于课堂的主体位置。他们所使用的物理教学方式是以填鸭式教学为主，这种教学方式学生们背诵大量的基础物理知识，学生们在学习的过程中并没有体会到学习的乐趣，他们的物理成绩自然难以提升①。此外，由于将学生们置于课堂别动位置，许多初中学生们往往会对教师们形成敬畏感，这种敬畏感会让初中学生们失去学习物理所必要的质疑精神和挑战精神。
2.教师们对于问题创设的理解不够的深刻
目前许多初中物理教师们已经认识到了自身传统的物理教学方式的局限性。他们也投入精力去研究和应用了问题创设教学方式，但是这种教学模式并没有提升初中学生们的物理成绩。究其原因就是因为现今初中物理教师们呢对于问题创设模式的理解不够深刻②。在具体的教学过程中，初中物理教师们创设了大量的不契合书本内容和学生生活认知的问题情境，这些问题情境并不能将学生们的思维带入到初中物理教学课堂中，他们的物理成绩自然难以提升。
二、问题情境创设在初中物理教学中的作用
1.可以培养初中学生们的学习兴趣
初中阶段的学生们是一群由兴趣驱动学习的群体，他们拥有极为严重的玩闹心理。因此，现今初中物理教师们在进行物理教学的时候应当要注重学生们学习兴趣的激发工作。然而传统的物理教学方式压抑性极强，并不具备这样的能力③。问题传授模式的出现充分解决了上述的问题。教师们在教学的时候可以创设出富有趣味性的问题情境，这样学生们的学习积极性就会得到加强。
2.可以培养学生们自主思考的能力
培养学生们自主思考的能力是新课程改革工作之后教育部门对于初中物理教学提出的新的教学要求。现今初中物理教师们要深刻意识到培养学生们自主思考能力的重要性。在具体的物理教学过程中，初中物理教师们可以使用问题创设的模式进行教学。教师们可以结合书本教材的内容编撰出契合学生们心理的自主问题情境，让学生们可以调动自身的思维，去进行自主思考，这样学生们的物理成绩就会得到提升。
三、问题情境创设在初中物理教學中的应用方式
1.采用实验的形式去创设问题情境
现今初中物理教师们应当要认识到实验教学对于初中物理教师们的重要性，在具体的问题情境创设中，初中物理教师们可以将依托于实验教学去进行问题情境的创设。为了让学生的学习积极性得到提升，初中物理教师们可以在实验中融入一定的趣味性内容，营造出活跃的课堂氛围。此外，教师们在使用试验进行问题情境创设的时候也应当要遵循以下原则，教师们要结合书本进行实验，教师们要让实验简易便于操作。
2.采用故事的形式进行问题情境创设
初中学生们对于精彩的故事是抱有极大的好奇心④。因此，现今初中物理教师们在进行问题教学的时候应当要采用故事的模式去创设问题情境，从而让物理教学的质量得到提升。
3.采用实物教学的形式进行问题情境创设
物理教学科目是一门与现实生活息息相关的教学科目。因此，现今初中物理教师们在进行物理教学的时候应当要将现实生活中的物体应用到初中物理教学课堂中，从而让初物理问题创设教学模式的教学质量得到加强。例如：初中物理教师们在教授学生们关于重力的知识点的时候，就可以将现实生活中的物体带入物理课堂然后根据书本内容进行一系列的小实验，让初中学生们可以形成对重力知识的问题，这样初中学生们就可以尽快吸收物理知识，他们的物理成绩就会得到提升。
结语
综上所述，随着时代的发展，现今初中物理教师们应当要认识到自身所承担着的教学责任。在具体的物理教学过程中，初中物理教师们应当要改变传统的物理教学方式，要使用问题创设教学模式进行教学，教师们要采用实验的形式去创设问题情境，教师们要采用故事的形式进行问题情境创设，教师们要采用实物教学的形式进行问题情境创设，从而让初中学生们的物理成绩得到提升。
【注释】
① 程青海. 合作学习在初中物理教学中的实践研究[J]. 中国校外教育，2017 （31）.
② 罗将虎. 浅析初中物理教学中合作学习的应用[J]. 亚太教育，2016（32）.
③ 苑月慈. 初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017（02）.
④ 郭华明. 如何在初中物理教学中调动学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017（02）.
（作者单位：江西省上饶市上饶县罗桥中学）
【关键词】初中 物理教学 问题情境
引言
现今的时代是科技飞速发展的时代，在这个时代中社会对于人才的要求逐渐的提升。初中物理教学科目是培养新型人才的重要教学科目之一。当前初中物理教师们应当要认识到自身所承担的责任，要投入精力至新型教学方式的研发工作中去。问题情境创设教学法是目前最为契合初中学生们的物理教学方式之一，当前初中物理教师们要认识到它的重要性，要将之推广至物理教学中去，从而让初中学生们的物理成绩得到提升，继而成为契合时代需求的人才。
一、现今初中物理教学中存在着的问题
1.教师们将自身作为教学主体
现今许多初中物理教师们在进行物理教学的时候并没有将学生们置于课堂的主体位置。他们所使用的物理教学方式是以填鸭式教学为主，这种教学方式学生们背诵大量的基础物理知识，学生们在学习的过程中并没有体会到学习的乐趣，他们的物理成绩自然难以提升①。此外，由于将学生们置于课堂别动位置，许多初中学生们往往会对教师们形成敬畏感，这种敬畏感会让初中学生们失去学习物理所必要的质疑精神和挑战精神。
2.教师们对于问题创设的理解不够的深刻
目前许多初中物理教师们已经认识到了自身传统的物理教学方式的局限性。他们也投入精力去研究和应用了问题创设教学方式，但是这种教学模式并没有提升初中学生们的物理成绩。究其原因就是因为现今初中物理教师们呢对于问题创设模式的理解不够深刻②。在具体的教学过程中，初中物理教师们创设了大量的不契合书本内容和学生生活认知的问题情境，这些问题情境并不能将学生们的思维带入到初中物理教学课堂中，他们的物理成绩自然难以提升。
二、问题情境创设在初中物理教学中的作用
1.可以培养初中学生们的学习兴趣
初中阶段的学生们是一群由兴趣驱动学习的群体，他们拥有极为严重的玩闹心理。因此，现今初中物理教师们在进行物理教学的时候应当要注重学生们学习兴趣的激发工作。然而传统的物理教学方式压抑性极强，并不具备这样的能力③。问题传授模式的出现充分解决了上述的问题。教师们在教学的时候可以创设出富有趣味性的问题情境，这样学生们的学习积极性就会得到加强。
2.可以培养学生们自主思考的能力
培养学生们自主思考的能力是新课程改革工作之后教育部门对于初中物理教学提出的新的教学要求。现今初中物理教师们要深刻意识到培养学生们自主思考能力的重要性。在具体的物理教学过程中，初中物理教师们可以使用问题创设的模式进行教学。教师们可以结合书本教材的内容编撰出契合学生们心理的自主问题情境，让学生们可以调动自身的思维，去进行自主思考，这样学生们的物理成绩就会得到提升。
三、问题情境创设在初中物理教學中的应用方式
1.采用实验的形式去创设问题情境
现今初中物理教师们应当要认识到实验教学对于初中物理教师们的重要性，在具体的问题情境创设中，初中物理教师们可以将依托于实验教学去进行问题情境的创设。为了让学生的学习积极性得到提升，初中物理教师们可以在实验中融入一定的趣味性内容，营造出活跃的课堂氛围。此外，教师们在使用试验进行问题情境创设的时候也应当要遵循以下原则，教师们要结合书本进行实验，教师们要让实验简易便于操作。
2.采用故事的形式进行问题情境创设
初中学生们对于精彩的故事是抱有极大的好奇心④。因此，现今初中物理教师们在进行问题教学的时候应当要采用故事的模式去创设问题情境，从而让物理教学的质量得到提升。
3.采用实物教学的形式进行问题情境创设
物理教学科目是一门与现实生活息息相关的教学科目。因此，现今初中物理教师们在进行物理教学的时候应当要将现实生活中的物体应用到初中物理教学课堂中，从而让初物理问题创设教学模式的教学质量得到加强。例如：初中物理教师们在教授学生们关于重力的知识点的时候，就可以将现实生活中的物体带入物理课堂然后根据书本内容进行一系列的小实验，让初中学生们可以形成对重力知识的问题，这样初中学生们就可以尽快吸收物理知识，他们的物理成绩就会得到提升。
结语
综上所述，随着时代的发展，现今初中物理教师们应当要认识到自身所承担着的教学责任。在具体的物理教学过程中，初中物理教师们应当要改变传统的物理教学方式，要使用问题创设教学模式进行教学，教师们要采用实验的形式去创设问题情境，教师们要采用故事的形式进行问题情境创设，教师们要采用实物教学的形式进行问题情境创设，从而让初中学生们的物理成绩得到提升。
【注释】
① 程青海. 合作学习在初中物理教学中的实践研究[J]. 中国校外教育，2017 （31）.
② 罗将虎. 浅析初中物理教学中合作学习的应用[J]. 亚太教育，2016（32）.
③ 苑月慈. 初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017（02）.
④ 郭华明. 如何在初中物理教学中调动学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017（02）.
（作者单位：江西省上饶市上饶县罗桥中学）