【摘 要】
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文章从经济学领域的供给侧和需求侧理论分析入手,认为经济领域的供给侧和需求侧管理同样适用于高职教育领域,需求侧重点在于外延建设,供给侧主要在于内涵建设。我国的高职教
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文章从经济学领域的供给侧和需求侧理论分析入手,认为经济领域的供给侧和需求侧管理同样适用于高职教育领域,需求侧重点在于外延建设,供给侧主要在于内涵建设。我国的高职教育,从需求侧改革的视角看,还面临办学资源的紧张、院校间发展不均衡、人才培养质量偏低、学校办学效益低下、产教融合不深等诸多现实困境。供给侧改革是我国高职教育教学创新的最佳路径选择。从提供产业行业的人才需求供给、职业教育课程的内容供给、学生生产实践的精准供给、学生就业的职业资格供给、面向人人的终身学习供给等五个维度提出高职教育供给侧综合改革的教学创新
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