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作为思想政治教育的重要组成部分和人才培养的核心课程,思政课具有较强的政治性、权威性,以及课程内容覆盖性、知识体系完整性、逻辑结构严密性等特征。第二课堂作为第一课堂的延伸与深化,在思政课教学实践中扮演着重要角色。为了更好地实现学生理论知识和实际能力的对接,实现从被动学习到主动获取知识的转化,有必要以马克思主义实践观为指导建设思政第二课堂,以激发学生潜能、提升学生实践能力,最终实现立德树人的根本目标。