【摘 要】
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<正>美国教育心理学家韦纳认为,人们的信念意识控制着人们的行为,引导人们在今后生活中的成功和失败。韦纳提出的学习成败归因理论对研究学生的学习动机有很大的作用。学生在
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<正>美国教育心理学家韦纳认为,人们的信念意识控制着人们的行为,引导人们在今后生活中的成功和失败。韦纳提出的学习成败归因理论对研究学生的学习动机有很大的作用。学生在学习中会遇到各种各样的困难,也会遇到失败和成功,他们往往会形成一种意识,这就是个体差异归因。学习归因是学习动机的重要组成部分,学习归因与学习目的、学习行为之间的复杂关系对教育工作有十分重要的意义。在初中英语学习的过程中,学生间的个体差异指的是因学生各自的性格,对学习的认识,对学习渴望程度等的不同,最后呈现出相对稳定而且与其他人
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