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文章通过实地访谈和标准化访问的基础上，描述了中国社会转型期西部农村代课教师在工作、生活方面的现状。调查结果表明，代课教师年龄大、教龄长、贡献大、精神可贵，但工资及家庭经济收入水平低，弱势地位凸显，身份焦虑感强，正常权利诉求渠道不畅导致矛盾心理状态明显。在此基础上，笔者从正视代课教师的历史贡献和现实作用，借鉴国际上的作法，对代课教师进行科学分层、分类，加大国家对西部农村基础教育的投资力度等方面；对解决代课教师问题的路径进行了思考。