“被动接受”后的一贯“主动投入”

来源 :中学课程辅导高考版·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiabhh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  ……三年自然灾害、十年文革动乱……生活苦难的童年、学习苍白的少年、草草了事高中毕业后回乡务农的青年,这构成了我一段特殊的人生经历。
  1976年底,贫下中农推荐我“考大学”。政审顺利过关,文化课考分只需作参考。我有点绘画基础,美术加试成绩不错。公社革委会的人告诉我:你能去南京读艺术院校。我兴奋得手舞足蹈,美梦连连……可几天后拿到的却是无锡洛社师范学校录取的通知书。高中毕业还读中师?要当小学教师?这可绝不是我的“心愿”。好在有人劝我这终究是“书包翻身”,由农民变居民的机会。我还是“被动接受”了,带着曾被捏成一团的通知书登上了去学校报到的铁罐式列车……入学后,受到了一些专业的思想教育,我也开始慢慢调整心态,并渐渐形成一种想法——认命。我暗暗告诫自己一定要争气!一定要当个不被人看轻的小学教师!听教语音的蒋老师说:“当小学教师必须有扎实的基本功。首先得讲好普通话。”于是,仅为辨清、说准平翘舌音、前后鼻音,我就一直缠住老师讨教。有时大宿舍熄灯之后,还会躺在床上打开手电筒继续查、刻苦练、用心记……在木渎小学实习期间,本人也会就听课、上课想到的事,盯着指导老师张老师问这问那……
  1979年初,我中师毕业后回到家乡东山中心小学(当时还不是实验小学)任教。学校里有值得敬重的领导,有值得学习的老师。置身其中,我不敢懈怠,渐渐地本人所做的工作开始被人关注……3个月后,学校让我第一次对外开课。面对不少听课者,我冷汗直冒,在黑板上写字的手瑟瑟发抖……下课后,有人鼓励我上得还可以;有人指点我还得注意些什么;也有人把我说得无地自容……
  在压力和动力并存的作用下,我默默咬牙坚持,注重课备四遍——先独立备;再参考着他人的经验备;然后提炼着备,力求备出个性;课后再反思着备,以供后续教学用。同时认真借阅当时少得可怜的专业书刊,并开始搞起专题研究。有时为找到需要的资料,我会提前跟人约好,利用星期天,挤公交车来回三个多小时去县教研室,独自一人闷在资料室里边读边抄待上一整天;有时遇上办公室停电,我会点起蜡烛,继续静静分析、记录“学生阅读中的自学能力情况”及“学生自改作文的实际效果”到深夜……
  就是这样的研磨,使我的教学有了长进,且由本人负责的教工团支部及少先队工作也卓有成效。1982年5月,县委组织部领导找我谈话,要我担任团县委学少部部长。此时,已痴迷于当小学教师,教小学语文的我当场回绝,一意延续我的从教生涯……后入了党、担任了学校分管语文的副教导……为更新课改意识、丰富课改形式,为尽可能让自己并启示大家上好场面悲恸的《十里长街送总理》、景色优美的《桂林山水》、哲理隽永的《落花生》等,我会想方设法找到平江区的富老师,向他学习如何自制幻灯片、动画片,用以辅助课堂教学;还会不时将备课、上课的心得写成文稿,尝试着寄给杂志社……为多学点东西,我参加了大学函授。听函授课的老师们说:“要把握得住教材,要教得好学生,就得进一步学好语法、逻辑、修辞和教育学、心理学等。”于是,我会很有兴趣地在一篇篇文章、一本本书籍中记满注解,划满标识和符号……记得1986年6月的中旬,教毕业班平行班语文的周老师患阑尾炎急需住院开刀,为不耽误学生毕业考试前的语文总复习,我主动请缨一人教两班,并自行设计试题、自己刻印试卷、自动组织复习与评讲、自觉保证进度和质量,最终统批出的两班合计成绩名列全辅导区第一……
  本着一贯的主动投入,凭着持续亮相、诊断、疗伤中渐显的工作康健与教学从容,我在1987年全国首次开评中小学教师职称时被评聘为小学高级教师。这个轰动一时的荣誉并没有让我沾沾自喜,心满意足。我知道,当小学教师,教小学语文,已是我的终身职业。我理当将这终身职业当成一门永无止境的科学和艺术追求下去。
  可能因课上得不错,研究搞得可以,文章写得较好,……1989年,我被调到吴县教科室当课题管理员。不久,又被调入吴县市教委当秘书科副科长、初教科科长。
  1995年,我服从组织安排,到吴县市城区苏苑小学当校长。2010年,苏州市教育局指定我在校长岗位上兼当苏州市小学语政学科Ⅲ名师发展共同体主持人。顾敦荣、王少东、鲍寅初、顾月华、曹耀宗、朱天晓、陈建华、陈伟骏等局领导的嘱托,朱小蔓、崔峦、巢宗祺、方智范、成尚荣、丁昌桂、王铁军、马以钊、金正扬、文恒益、金连平、张文柏、周永沛等专家学者的指点,家人的理解与支持,以及自身的领悟等使我明白:要当好校长、当好主持人,必须自始至终根植于两个基点——对人要真诚,应举着小旗伴随大家一起走;专业要广博精深,应好好带领大家快步走上新平台。
  为当好校长,我执意贯彻:“我在教学中吃过的苦头,我有责任让大家尽量少吃、别吃;我在育人中尝到的甜头,我有义务帮大家尽量早尝、多尝。”并结合管理研究、实践运用及本科函授等不断发挥示范引领作用,相继在校内或应邀赴北京、上海、浙江、广东、河南、四川、云南、陕西等地上语文公开课、作业务讲座100多节次;在国家教育部主管的《语文建设》、全国中文核心期刊《小学语文教学》、中华语文网名师博客等发表专业文章120余篇,并正式出版总计约60万字的《教海探航》《从教问道》专著两部……期间所提炼的“静而不闷、活而不乱、收而不僵、放而不野”的教学哲学主张,以及课堂展示中偏向于激情、大气,又讲求质朴、灵动的教学风格获业界不少专家学者及同行认可,并被《江苏教育研究》等刊物推介……同时在全校倡导教学科研、在校内开辟“教育教学研究专题推演室”等,随时参与或主持专项活动,以自己亮出的种种一己之见给人以启发与帮助……由此促使一批批教师脱颖而出。至今由本人牵头负责培养的教师中,有58人被评为区骨干教师或学科带头人,17人被评聘为中学高级教师,7人被抽调至兄弟学校或区教育局任一把手校长、幼儿园园长及科长、副局长……2008年8月,迁入吴中区区委、区政府投巨资易地新建校区后,我校继续争创的“文化立校、专业治教、人文育人”的办学综合特色开始经得起随机察访、定点检验,经得起系统评估、惯性测量……大家共同努力的18年间,学校先后获得“江苏省实验小学、江苏省模范学校、江苏省文明单位、中国特色学校、全国现代学校联盟行动计划首批加盟学校”等50余项苏州市级及以上办学荣誉称号。概括承担整个办学责任的我,也由“苦心竭力”不断走向“费心省力”……
  为当好市名师发展共同体主持人,我珍惜激励、坚守平台,尽管校务不少,我仍自觉承担起了应有的责任与义务——不定期做分析、研究工作,按计划搞展示、点评活动,还连续不断编发简报作汇报、供交流……本共同体的工作被《江苏教育》《江苏教育报》作为个案专题报道……
  得益于自身投入、众人扶助及本校师生群体的进步与发展,本人有幸于1997年被评聘为中学高级教师,又于2000年、2010年先后被评为江苏省小学语文特级教师、苏州市中小学教育名家。
  从“被动接受”读中师,到一贯“主动投入”当小学教师、从事小学教师职业,这过程中的感觉以“甜滋滋”为主。这“甜滋滋”,源出诸多事由。而既然如此这般“嫁”给了小学教育事业,本人就甘愿从一而终,并有所产出,凭着一切有效借助,力求当个能争气的、像模像样的小学教师,力争当个不被师生等指着背影撇嘴的小学校长。这,正是我33年来始终不变的宗旨与追求……
其他文献
企业并购过程中存在较多的风险,并购方的内部审计应积极参与并购的全过程,本文主要阐述了并购中的主要风险,以及内审人员为降低风险在并购过程中的工作及注意事项.
为强化金矿资源合理开发利用的监督管理,促进矿山企业节约与综合利用金矿资源,依据《矿产资源法》等法律法规,特制定《金矿资源合理开发利用“三率”指标要求(试行)》,现予以
肠易激综合征是由腹部不适或腹痛伴排便异常组成的一组肠功能障碍性综合征,不能用任何结构异常或生化异常来解释.
期刊
对于稍有市场感觉的西安人而言,西安商品零售业经营的“业态”(可以简单地理解为经营方式)的巨大变化是有目共睹的。其标志性的变量即是传统百货商场数目锐减,代之而起的是大
随着素质教育工作的开展及深入,学生社团也逐渐成为校园文化建设的一支重要力量.对许多高职院校的学生来说,课余时间逐渐增多,学习的负担逐渐减轻,如何利用这些课余时间来充
合作原则是由美国哲学家格莱斯提出的语用学中的一个重要原则.他认为在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标,说话人和听话人之间存在着一种默契,一种双方都应该遵守的原
为强化磷矿资源合理开发利用的监督管理,促进矿山企业节约与综合利用磷矿资源,依据《矿产资源法》等法律法规,特制定《磷矿资源合理开发利用“三率”指标要求(试行)》,现予以
期刊