{1}小时候，母亲是温暖的太阳，我在你的怀里，你照在我的窗前。
　　{2}出生不到两个月的我，在父母的关爱下茁壮成长。阳光灿烂时，母亲便抱着幼小的我在窗前晒着太阳。我慢慢的睁开惺忪的睡眼，朝着母亲眨吧眨吧，懒洋洋的吮吸她的乳汁。她看着我那傻样儿，不禁的对我微笑起来，用她那温暖的细手轻轻的抚摸着我的小脸蛋。那时我想，母亲的手就是太阳，温暖着我的心田。
　　{3}幼儿时，母亲的手是甜蜜的召唤，我在这头，你在那头。
　　{4}刚学会走路，还不是站得特别稳，母亲就把我放在这头，自己离我有两米之外，等着我走过去。看着在前方不远处的母亲，我有点胆怯地迈开双脚，“步履蹒跚”地向母亲走去。慢慢的，接近了，我快速地扑进母亲的怀里，感到无比的轻松，等待我的，是胜利的果实。
　　{5}后来啊，母亲是无情的教训，我在床上，你在床头。
　　{6}那一次，我和母亲去看外婆，我与弟弟在玩耍的时候不下心打破了花瓶。母亲把我俩叫过去问话，我不承认错误，硬说是弟弟打破的。弟弟还小，也就成了我的替罪羔羊。而我在母亲的一再逼问下，现出了原型，小脸涨得通红。母亲随手拿起长木棍，无情地让木棍落在我身上。我在哭，可我看见母亲的眼圈都红了。当我被打的躺在床上动弹不得时，母亲却是坐在床头，双手轻揉着我红肿的肌肤。
　　{7}而现在，母亲的爱似一条崎岖的公路，我在城市，你却留在了乡下。
　　{8}为了我的学习，母亲终日的劳累，双手已布满了皱纹，长满了老茧，早已看不到往日的纤细和白皙。每当我看见她的手时，都觉得非常的陌生。母亲啊，您在用自己的青春寄托着对我的巨大希望啊！
　　{9}将来的日子啊，母亲的手就是一个甜蜜的梦，我在天边，你在梦里。
　　{10}一个背影，让朱自清潸然泪下；一双手，让我终生难忘。
　　字斟句酌：
　　纵观整篇文章，小作者没有准确区分“的”“地”“得”三个助词。如第2段的“慢慢的睁开”“不禁的”“轻轻的”中的“的”应该改为“地”，又如第6段“当我被打的躺在床上”中的“的”应该改为“得”。“的”后面跟的都是表示事物名称的词语。“地”后面跟的都是表示动作的词语。“得”前面跟的多数是表示动作的词语，后面跟的都是形容事物状态的词语。请小作者注意这三者的用法。
　　小作者在第1、3、5、7段的句子结构相近，主语可统一为“母亲”。第2段最后一句应该与第1段的句子主语一致，统一为“母亲”。最后一段，“一个背影，让朱自清潸然泪下；一双手，让我终身难忘”中的“一双手”并不是文章叙述的主要内容，小作者可以删掉此段，或者酌情修改。
　　第4段第一句，“刚学会走路，还不是站得特别稳，母亲就把我放在这头”中的“这”是一个代词，使用“这”时，前文先要交代具体场所，才能用“这”指示该具体场所。小作者没有叙述清楚“这头”究竟是哪里。第4段最后一句“胜利的果实”改为“温暖的拥抱”，更为恰当。
　　第5段，“母亲是无情的教训，我在床上，你在床头”不像第1、3、7段衔接合理，可以改为“母亲是无情的长棍，我在这端，你在那端”。
　　第6段中，“我”打破花瓶，不承认错误，“弟弟还小，也就成了我的替罪羔羊”。弟弟还小，是否指的是他还不懂说话，不知道怎么反駁呢？请小作者写清楚。
　　“我在母亲的一再逼问下，现出了原型”中的“原型”应该为“原形”。“原形”指的是事物原本的形态，如“原形毕露”就是露出真面目的意思，“原型”指的是原来的模型。“母亲随手拿起长木棍，无情地让木棍落在我身上”可以改为“母亲随手拿起长木棍，让木棍无情地落在我身上。”
　　第7段，“母亲的爱似一条崎岖的公路，我在城市，你却留在乡下”，但第8段没有提及到“我”与“母亲”分居两地，只写到母亲如何操劳。小作者应该在第8段开头点出“母亲”是在乡下如何操劳，让在城市里的“我”安心读书。而“母亲终日的劳累，双手已布满了皱纹，长满了老茧，早已看不到往日的纤细和白皙”，可以删除“布满了皱纹”一句。
　　编辑总评：
　　这是一篇写人的作文。作者写的是自己的母亲。在谋篇布局时，小作者仿照余光中的《乡愁》诗歌一咏三叹、反复吟咏的写作手法，别有新意。在刻画人物、抒发感情时，小作者需要下较大的力气进行修改。如母亲责罚“我”时，让“我”懂得了什么道理，母亲为了“我”留在乡下操劳，她做了什么工作，她见到“我”时会是怎样的，“我”又有什么感受。通过叙述典型事例刻画细节，抒发感情，是写人文章成功的秘诀。如小作者多下功夫，文章会写得更好。
　　本栏插图 鲁 璐
　　责任编辑 张家瑜