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摘 要： 全国大学生机械创新设计大赛以培养和提高大学生的创新精神、逻辑思维能力、协作精神及动手实践能力为目的，近年来被越来越多的高校重视。本文以南昌工程学院“大学生机械创新基地”为例，阐述青年教师利用假期为契机，指导学生科技实践活动，培育出一大批具有创新精神的大学生，同时对学生人生观、价值观产生积极影响。
关键词： 机械创新设计 假期实践 创新精神
1.引言
全国大学生机械创新设计大赛已成功举办了六届，其目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
机械创新设计是建立在现有机械设计学理论基础上，吸收科技哲学、认识科学、思维科学、设计方法学、发明学、创造学等相关学科的研究成果，综合交叉而成的一种设计技术和方法。它包含两个部分：一是改进、完善生产或生活中现有机械产品的技术性能、可靠性、经济性、适用性等；二是创造、设计出新机器、新产品，以满足新的生产或生活的需要[1-3]。
机械创新设计大赛是一项团体比赛，除老师指导外，从作品的设计到制作，每个阶段都需要各位参赛者协同合作，有效培养了大学生的团队意识和集体荣誉感。机械创新设计大赛除第一届外，每届都有一个鲜明主题，第二届主题为“健康与爱心”；第三届主题为“绿色与环境”；第四届主题为“珍爱生命，奉献社会”；第五届主题为“幸福生活——今天和明天”，第六届主题为“幻·梦课堂”。这些主题的确立，实际上是引导大学生关注生活、关注社会、关注人类的生存环境，体会“以人为本”的科学发展观[4]。
我校一直以来都积极参加机械创新设计大赛，并让青年教师利用假期指导学生参加科技实践活动，提供“大学生机械创新基地”平台。这是专门为对机械创新感兴趣的同学设立的，培养了一批批具有创新精神和领导力的大学生。
2.大学生机械创新基地
基于假期的学生科技竞赛实践活动，激发了机械类学生的学习兴趣。从大一开始选拔优秀的有创新精神的学生参与其中，锻炼学生的能力，以老带新，一般在大一结束后的暑假，开始进入课外科技竞赛学习，并贯穿整个大学生活和学习。
我校大学生机械创新在历年全国大学生机械创新设计大赛和“挑战杯”全国大学生课外学生科技作品竞赛中均取得过优异的成绩，学校创新基地已经成为学生假期工程实践锻炼的平台，更为学生参加全国级科技竞赛提供场地支持，对提高学生实践动手能力和创新精神具有积极作用。
3.大学生机械创新基地对学生的影响
3.1创新思维能力的提高
创新是人类文明进步的本质特征和独有品格，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这种全国范围的机械创新设计大赛，为学生创新思维能力的培养提供了肥沃的土壤，比赛过程开阔了学生的视野和知识面，有效培养了参赛选手的创造性思维能力[5，6]。在大赛期间，我们遇到了各种各样的困难，但这些困难都能很好地锻炼我们的创新思维能力，解决问题来变得更得心应手。
3.2实践能力的提高
在竞赛活动开始之前，团队需要将自己的想法或在软件中设计的三维模型制作成实物，这就使学生对书本中的车床、铣床、磨床等有了更深刻的认识，了解了它们的工作原理及制造工艺，所学理论知识得到了充分应用。在加工过程中，我们会遇到许多问题，如焊接、夹具的使用等，都是课本中不曾提及的，只有亲身经历才能懂得其中奥妙。制作过程还培养了学生的车间管理能力，尤其是成本意识。机械创新设计大赛对学生工程实践能力的培养要比预想的效果好得多，其长远影响远不止一件大赛作品。
3.3总结和答辩能力的提高
实物加工的完成并不意味着赛前准备的结束，每次比赛都需要完整的作品设计说明书和设计图纸，设计说明书的书写能够很好地锻炼一个人的逻辑思维能力和总结概括能力。除此之外，答辩也是很重要的一个环节。竞赛当天需要向参观者做作品介绍，需要向评委做PPT演示报告并回答问题。通过几次PPT演示报告之后，学生变得更自信，在公众面前说话也不会吞吞吐吐。
3.4职业技能的培养
技能主要指学生将来就业所需的技术和能力。在参加比赛的过程中，可以帮助学生掌握扎实的专业或学科基础知识，尤其可以调动学生学习职业技能的积极性。从“大学生机械创新基地”走出去的学生，有着不同寻常的创新精神和非凡的领导才能，参加工作面试时能够侃侃而谈，将自己的经历、作品甚至专利证书向面试官展示，这些都能很好地吸引他们的注意力，给面试官留下深刻的印象，找到一份自己满意的工作就不是难事了。
4.结语
“大学生机械创新基地”以学生假期课外科技实践活动为契机，让学生学会如何领导团队，培养自己的思维能力和创新精神，这些都为学生的大学生涯画上了浓墨重彩的一笔。
参考文献：
[1]郑光泽，姚英，杨涛.大学生机械创新设计的组织与实施[J].重庆工学院学报（自然科学版），2007，21（7）：75-77.
[2]肖曙红.机械制造装备设计课程教学中创新思维的培养[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008（7）：92-94.
[3]沈惠平.机械创新设计及其研究[J].机械科学与技术，1997，9（5）：791-795.
[4]杨叔子，吴昌林，彭文生.机械创新设计大赛很重要[J].高等工程教育研究，2007（2）：1-5.
[5]王长喜，刘国华.大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部环境因素研究[J].理工高教研究，2003（04）：53-55.
[6]张炜，陈峰.机械创新设计竞赛与学生创新能力培养的探讨[J].广西轻工业，2007，105（8）：63-64.
基金项目：江西省社会科学规划项目（11JY46）；江西省教育科学“十二五”规划项目（11YB221）。
关键词： 机械创新设计 假期实践 创新精神
1.引言
全国大学生机械创新设计大赛已成功举办了六届，其目的在于引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新设计能力、综合设计能力与协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。
机械创新设计是建立在现有机械设计学理论基础上，吸收科技哲学、认识科学、思维科学、设计方法学、发明学、创造学等相关学科的研究成果，综合交叉而成的一种设计技术和方法。它包含两个部分：一是改进、完善生产或生活中现有机械产品的技术性能、可靠性、经济性、适用性等；二是创造、设计出新机器、新产品，以满足新的生产或生活的需要[1-3]。
机械创新设计大赛是一项团体比赛，除老师指导外，从作品的设计到制作，每个阶段都需要各位参赛者协同合作，有效培养了大学生的团队意识和集体荣誉感。机械创新设计大赛除第一届外，每届都有一个鲜明主题，第二届主题为“健康与爱心”；第三届主题为“绿色与环境”；第四届主题为“珍爱生命，奉献社会”；第五届主题为“幸福生活——今天和明天”，第六届主题为“幻·梦课堂”。这些主题的确立，实际上是引导大学生关注生活、关注社会、关注人类的生存环境，体会“以人为本”的科学发展观[4]。
我校一直以来都积极参加机械创新设计大赛，并让青年教师利用假期指导学生参加科技实践活动，提供“大学生机械创新基地”平台。这是专门为对机械创新感兴趣的同学设立的，培养了一批批具有创新精神和领导力的大学生。
2.大学生机械创新基地
基于假期的学生科技竞赛实践活动，激发了机械类学生的学习兴趣。从大一开始选拔优秀的有创新精神的学生参与其中，锻炼学生的能力，以老带新，一般在大一结束后的暑假，开始进入课外科技竞赛学习，并贯穿整个大学生活和学习。
我校大学生机械创新在历年全国大学生机械创新设计大赛和“挑战杯”全国大学生课外学生科技作品竞赛中均取得过优异的成绩，学校创新基地已经成为学生假期工程实践锻炼的平台，更为学生参加全国级科技竞赛提供场地支持，对提高学生实践动手能力和创新精神具有积极作用。
3.大学生机械创新基地对学生的影响
3.1创新思维能力的提高
创新是人类文明进步的本质特征和独有品格，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。这种全国范围的机械创新设计大赛，为学生创新思维能力的培养提供了肥沃的土壤，比赛过程开阔了学生的视野和知识面，有效培养了参赛选手的创造性思维能力[5，6]。在大赛期间，我们遇到了各种各样的困难，但这些困难都能很好地锻炼我们的创新思维能力，解决问题来变得更得心应手。
3.2实践能力的提高
在竞赛活动开始之前，团队需要将自己的想法或在软件中设计的三维模型制作成实物，这就使学生对书本中的车床、铣床、磨床等有了更深刻的认识，了解了它们的工作原理及制造工艺，所学理论知识得到了充分应用。在加工过程中，我们会遇到许多问题，如焊接、夹具的使用等，都是课本中不曾提及的，只有亲身经历才能懂得其中奥妙。制作过程还培养了学生的车间管理能力，尤其是成本意识。机械创新设计大赛对学生工程实践能力的培养要比预想的效果好得多，其长远影响远不止一件大赛作品。
3.3总结和答辩能力的提高
实物加工的完成并不意味着赛前准备的结束，每次比赛都需要完整的作品设计说明书和设计图纸，设计说明书的书写能够很好地锻炼一个人的逻辑思维能力和总结概括能力。除此之外，答辩也是很重要的一个环节。竞赛当天需要向参观者做作品介绍，需要向评委做PPT演示报告并回答问题。通过几次PPT演示报告之后，学生变得更自信，在公众面前说话也不会吞吞吐吐。
3.4职业技能的培养
技能主要指学生将来就业所需的技术和能力。在参加比赛的过程中，可以帮助学生掌握扎实的专业或学科基础知识，尤其可以调动学生学习职业技能的积极性。从“大学生机械创新基地”走出去的学生，有着不同寻常的创新精神和非凡的领导才能，参加工作面试时能够侃侃而谈，将自己的经历、作品甚至专利证书向面试官展示，这些都能很好地吸引他们的注意力，给面试官留下深刻的印象，找到一份自己满意的工作就不是难事了。
4.结语
“大学生机械创新基地”以学生假期课外科技实践活动为契机，让学生学会如何领导团队，培养自己的思维能力和创新精神，这些都为学生的大学生涯画上了浓墨重彩的一笔。
参考文献：
[1]郑光泽，姚英，杨涛.大学生机械创新设计的组织与实施[J].重庆工学院学报（自然科学版），2007，21（7）：75-77.
[2]肖曙红.机械制造装备设计课程教学中创新思维的培养[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008（7）：92-94.
[3]沈惠平.机械创新设计及其研究[J].机械科学与技术，1997，9（5）：791-795.
[4]杨叔子，吴昌林，彭文生.机械创新设计大赛很重要[J].高等工程教育研究，2007（2）：1-5.
[5]王长喜，刘国华.大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部环境因素研究[J].理工高教研究，2003（04）：53-55.
[6]张炜，陈峰.机械创新设计竞赛与学生创新能力培养的探讨[J].广西轻工业，2007，105（8）：63-64.
基金项目：江西省社会科学规划项目（11JY46）；江西省教育科学“十二五”规划项目（11YB221）。