【摘 要】
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语文课堂教学模式在各个历史时期都有它存在的意义和价值。它不是一成不变的“模式”和“模块”,是由课程标准(大纲)的性质而决定课堂教学的目标。它应着眼于学生语文素养的
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语文课堂教学模式在各个历史时期都有它存在的意义和价值。它不是一成不变的“模式”和“模块”,是由课程标准(大纲)的性质而决定课堂教学的目标。它应着眼于学生语文素养的全面发展和语文能力的提高,就是语文教学模式存在的价值。遵循“模式”,也要突破模式,加强课堂教学改革,认识语文教学的规律,课堂教学要求实、求新、求活,教师要用激情去激活学生的内心情感,创造出新颖、优质的具有个性特色风格的“语文课堂文化”。
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