【摘 要】
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教学过程是由一个个教学环节组成的，每个教学环节，好比是散乱的珠子，而过渡语则是串联这些珠子的丝线，没有丝线，再璀璨的珍珠也不能成为精美的项链。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言
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教学过程是由一个个教学环节组成的，每个教学环节，好比是散乱的珠子，而过渡语则是串联这些珠子的丝线，没有丝线，再璀璨的珍珠也不能成为精美的项链。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。”具有启发性、迁移性、感染性的过渡语对学生的学习起着极其重要的作用和潜移默化的影响，因此我们教师必须充分注重教学过渡语的设计和运用。下面，结合我的课堂教学经验，谈一点认识和看法。
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