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目的探讨临床路径（CP）在护理实践教学中的应用效果。方法将80名临床实习护生分为路径组和传统组，路径组采用CP教学法，传统组沿用传统实习带教法，出科前进行综合评价。结果综合能力测评路径组护生明显优于传统组（P〈005，P〈0．01），护生对CP教学的满意程度显著高于传统实习带教（P〈001）。结论CP教学有利于护生形成系统的知识结构，对临床思维及综合能力的培养起到了十分重要的作用，提高了实践教学的整体效果。