【摘 要】
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在回顾相关文献基础上,梳理了培田村耕读文化发展的历史过程以及青少年乡土游学兴起的原因。介绍了遗产论述的几种不同类型的以农民为主体的遗产实践。将游学实践视为转译机
【机 构】
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厦门理工学院设计艺术学院,台湾大学建筑与城乡研究所
【出 处】
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福建农林大学学报(哲学社会科学版)
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在回顾相关文献基础上,梳理了培田村耕读文化发展的历史过程以及青少年乡土游学兴起的原因。介绍了遗产论述的几种不同类型的以农民为主体的遗产实践。将游学实践视为转译机制,从权威遗产论述与实践转译出不同的民间游学模式,从而探究从民间发展起来的青少年乡土游学与乡土文化相结合的模式,以及在文化经济背景下发展出新的文化遗产保存与再生的另类道路,以回应乡村振兴战略与实践中基于乡村文化建设的农民主体性与城乡融合发展的讨论。
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