【摘要】我校紧紧围绕办学理念“创办适合学生发展的教育，对孩子的一生负责”开展课改，让师生沐浴课改的春风，享受成长的乐趣，逐渐形成新时期新课改下学校独特的校本理念：办学理念、德育理念、教师成长理念，经过不断探索，营造彩虹校园特德的校园环境，初步开发形成了初显新课改精神的管理文化、制度文化、学习文化、团队文化、班级文化、课堂文化等精神文化要素和物质文化要素，让师生享受课改、见证成长。
　　【关键词】课改；以生为本；以师为本；见证成长；校本课程；校园文化
　　中图分类号：G423.07
　　一、以学生为本，开设丰富多彩的校本课程与活动，让学生享受课改的成果
　　1、上好生命教育课。对学生进行了生动有效的生命教育，认识生命、热爱生命、尊重生命。围绕生命教育开展了多种形式的活动：“呵护一个鸡蛋”、“我做一个垫子”、“给长辈洗一次脚”、“去田野摘果子喽”、“我和孤儿过六一”……这些活动提升了学生的生命意识，学生在参与过程中提高了认知协作能力，尊重生命、珍视生命。
　　2、开展食育课。结合美育与劳育的特点，开发了边缘校本课程——“食育课”。它注重培养学生动手能力及创新意识，力求将“学会生存、学会生活、学会创造”的教育理念贯穿到课程发展的各个方面。食育课有效地满足了孩子的动手探究创作欲望，生动地再现了劳动创造美，在参与体验中学习到许多课本上已有的或无法学到的东西：变化的拼盘令人愉快；人与食物的缘分多么值得珍惜；快乐地进食与用餐礼仪……“食育课”在悄无声息地引领着孩子们培养正确的生活情感态度，树立社会主义主流的价值观。
　　3、诵读《弟子规》。地处古都咸阳，脚踏秦川大地，两千年来的文化积淀使我们深感祖国文化的博大精深。我校用先哲的智慧引领学生，开发了校本课程“《弟子规》诵读”。让学生通过诵读感受祖国文化的深邃精辟，同时把所学、所知落实到生活实际中。“百人诵读《弟子规》”、“专题演讲比赛”、制作《弟子规》手抄报；创办以《弟子规》为主题的文化墙；“为家长做家务”、“给爸爸妈妈写信”等活动让学生学习尊重、理解、宽容与感恩，培养学生对中华文化的崇敬与热爱。
　　4、进行健康、参与、和谐的阳光运动。为进一步增强学生健康素质，促进学生健康成长，贯彻“对孩子的一生负责”的发展理念，我校在上好体育课的基础上开展了系列阳光运动。自2005年开始，我校每年在春秋季节各举办一次以“运动、参与、健康、和谐”为主题，融体育、健康、艺术为一体的大型“校园健康文化节”。它一改以往竞技型的运动会为人人参与型的运动盛会，真正做到面向全体学生。平时足球队、篮球队、乒乓球队、轮滑队等，极大地丰富了孩子们的课外运动生活，促使学生在活动中体验成长的健康、愉快的合作。
　　5、开展心理健康教育。良好的人际关系，乐观自信的个性，热爱生活的态度，是我校对学生心理培养的目标。为此，相继开展了“阳光地带亲子行动”、“与你同行体验活动”、“心心相印团队辅导”、“悄悄话信箱”、“知心姐姐广播站”……这些活动培养孩子用友善、宽容的态度与他人相处；积极向上，热爱生活、真诚坦率的人生态度。
　　二、以教师为本，提升专业水平和综合素质，让教师享受成长的乐趣
　　1、提升教师师德素养。爱岗敬业是师德的基础。教师要把学生培养成为全面发展的有用人才，就必须不断学习提升。学校针对提升教师队伍素质，一方面利用每周二教研活动时间引领教师学习，更新自己的知识。另一方面通过“优秀班主任经验交流会”、“爱岗敬业演讲比赛”等引领教师对事业的忠诚，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
　　爱学生是对老师最基本的要求。学校定期进行“师德培训会”，要求教师不论在生活上还是在学习上，都要给予学生关心和帮助。对程度不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教，关爱每一个学生，特别是后进生，使每一个学生都学有所得，不让任何一个学生掉队。
　　2、教师自主发展与终身发展。学校高度关注教师专业成长。知人善任，人尽其才，给教师搭建展示自己才华的舞台，赋予工作努力、勇于进取、有特长的教师以重任。为培养青年教师迅速成长为教学骨干，学校开展“师徒结对”、“青年教师五个一赛教”、“青年教师风采展示”“学习新课标，走进新课程”教师赛教等多种活动，促进教师结伴迅速成长。民主、科学、人文化的管理极大调动了教师的工作热情，教师埋头钻研，致力于教育教学，工作作风扎实，一种敬业、乐业的良好教育教学风气悄然形成。省教育厅领导和专家来我校考察后，欣喜地评价我校“管理好、队伍强、人气旺”。
　　3、關注教师身体和心理的健康。老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师，承担着教育的重任。我校关注教师的身心健康，定期举办“户外拓展”、“健康文化节”、“教职工趣味运动会”等活动来提高教师的身体素质。
　　学校还定期聘请心理学专家为教师做心理健康讲座，缓解教师压力、解决教师心理困惑，帮助教师保持健康、乐观的心态从容面对工作、生活中的挫折和压力，以饱满的热情投身到教育教学和教改活动中去。我们举行了“教职工及家属联谊会”、“教师生日聚会”、“心灵相约教师沙龙”、“教师退休欢送会”；面对社会突发变故，如：“5.12”大地震发生之后，我校通过“心灵的余震”心理讲座，及时对教师进行心理疏导。每学期学校还给教师购赠书籍，以此加强与教师精神的情感沟通，提升学校的核心竞争力。
　　三、学生、教师、学校、社会结伴成长，创造优异成绩
　　多年来，我校教育教学成绩显著，多名教师荣获国家级、省级、市级“教学能手”称号。近三年来撰写论文达一千余篇，在国家级、省市级刊物发表及获奖的近百篇。学校先后被评为“陕西省文明校园”、“和谐校园先进学校”等光荣称号。2006年12月，我校被陕西省教育厅评为“陕西省示范小学”；2007年9月，我校承办了“国家教育部关工委西北片会议彩虹小学汇报会”；2007年10月，“陕西省校园文化建设暨德育工作现场会”在我校进行，与会领导和专家对我校给予了充分的肯定。2010年10月被授予“陕西省素质教育优秀学校”，2011年被评为秦都区“教育信息化”先进学校，多年来，学校先后接待了日本、新加坡、美国环球志愿者等教育代表团来我校交流学习。
　　现在彩虹小学师生正享受课改的成果，见证成长，如今“让我们做得更好，今天比昨天好，明天比今天好，一天更比一天好”的意识已深入师生人心，成为彩虹小学独有的风景。一个以学生为本、以教师为本，充满人文关怀的校园环境悄然形成。我们将一如既往培养可持续发展的学生，造就可持续发展的教师，实施可持续提升的教育。