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在认知负荷理论的指导下,从教学内容、教学材料、教学方法等方面进行探讨,阐述如何通过降低学生学习中的内在认知负荷和外在认知负荷,提高关联认知负荷,以激发学生的学习兴趣,进而掌握并行计算的基本方法,具备思维能力,为提高并行计算课程的教学质量提供新路径。
认知负荷理论指导下的并行计算实验教学探究
【摘 要】
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在认知负荷理论的指导下,从教学内容、教学材料、教学方法等方面进行探讨,阐述如何通过降低学生学习中的内在认知负荷和外在认知负荷,提高关联认知负荷,以激发学生的学习兴趣
【机 构】
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南京师范大学数学科学学院,南京师范大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2016年12期
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