【摘 要】
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多数研究发现合作学习是一种高效的教学策略。为了进一步提升合作学习的效果,在合作学习实施之前,学校、教师和学生需要做好充分的前期准备。在教学过程中需要充分应用有效的
【机 构】
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江苏技术师范学院教育学院,南京师范大学教育科学学院
【基金项目】
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全国教育科学十一五规划重点课题《中小学生课堂学习投入产出比研究》(DHA060138);江苏省教育科学十一五规划青年专项课题《高效率学习的理论与实验研究》(C—a/2006/01/022)。
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多数研究发现合作学习是一种高效的教学策略。为了进一步提升合作学习的效果,在合作学习实施之前,学校、教师和学生需要做好充分的前期准备。在教学过程中需要充分应用有效的教学和管理策略,教学后需要及时进行评价认可和教学反思。为了大规模地推广和应用合作学习,必须从内部优化合作学习机制,简化方法程序,从外部创建适合其运作的环境氛围,并加以逐步推进。
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