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现代职业教育培养目标的改革,对高职教育教学方式、课程评价考核提出了新的要求,以高职传统专业语文教育开设的课程"语文教学论"为例,探讨高职教育在新形势下,如何进行过程性多元化考核评价。
谈过程性多元化考核在高职语文教学中的实践——以蓝墨云班课为平台
【摘 要】
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现代职业教育培养目标的改革,对高职教育教学方式、课程评价考核提出了新的要求,以高职传统专业语文教育开设的课程"语文教学论"为例,探讨高职教育在新形势下,如何进行过程性
【机 构】
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铁岭师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁师专学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年1期
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