关于哲学研究的对象问题

来源 :宁夏社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:binsheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> (一) 哲学是关于自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学,也就是说它把外部世界(存在)和主观世界(思维)作为研究对象,从而从一般意义上来把握思维和存在的关系。这样就构成了哲学不同于其它科学的特殊矛盾和专有对象。毛泽东指出:“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究,就构成某一门科学的对象。”①任何一门科学要成独立的学科,
其他文献
近来,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养,主张把它与解决问题并列为思维的两大基本技能,并提出应把它放在教改的重要位置.目前,国内对批判性思维和创造性思维能
生物学是跨世纪的热门学科,在当今世界已广泛被人们所注目.由于我省高考生物学所占比例较小,中学生对生物课价值观存在疑虑,因而对生物学知识的学习只是被动地应付.
新闻职业道德是新闻与社会、新闻与媒体、新闻与民众相互沟通协调的衡量准则,在调节新闻媒体和新闻工作者之间发挥了重要作用,维护好社会风气。但是近年来社会环境的改变让一些新闻工作者走向了极端,民众舆论开始攻击新闻行业,社会公信力下降。文章主要阐述了新闻职业道德的含义,通过分析我国当前的新闻职业道德的生存环境,提出了加强新闻职业道德建设的对策。
初中体育课程标准的改革,不仅对初中体育老师,同时也对初中生作出了更高的要求。作为初中体育课程本身,它的前提必须是能够让学生们主动参与进来。试想,如果学生对参与新课程改革标准的情绪不高,那么,其实施的效果就很难达到预期了。因此,对学生们体育学习动机的研究,是提高体育教学质量的关键所在。初中体育课程标准的改革中,突破了传统的体育教学模式,将学生们从被动地接受知识,转变成主动地去创造知识,真正成为学习的
新课程改革要求广大教师要转变教学中的角色意识,在新课程实施当中,我们要把自己定位在以下几个角色上:课程的开发与研究者;课程实施的组织者、促进者;教学活动的组织者;学生学习活动的管理者、组织者、参与者、促进者、引导者;学生学习发展的评价者。管理、组织与引导是影响教学质量的主要因素,但评价也直接关系着学生的发展。现在的教学目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的统一体,没有主次之分。而教学
随着中学素质教育的不断深入,我国中学生物实验教学也得到了迅猛发展,但在不同的地区、不同的学校实验课的开展情况极为不平衡,经济发达的地区和山区县市在实验意识、实验投
课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。笔者认为课堂提问
常温下ClO2呈绿色,有刺激性气味,熔点-59℃,沸点11.0℃,其氧化能力是氯气的2.63倍,通过强烈的氧化作用,产生杀菌消毒以及漂白效果。 At room temperature, ClO2 is green,
要让学生了解苗族的历史,立足于现实社会的审美观念,研究苗族图案的特点,运用现代构成的方法,对苗族图案加以重新构建和再生,形成一种全新的审美观念,以开放的姿态融会贯通民