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上世纪80年代以来，教师间合作专业发展逐渐受到国际教师教育研究领域的关注，而成为教师专业发展的一种重要方式。从生态学视角来理解教师间的合作专业发展，一方面生态学的群体动力等理论为教师间合作发展提供了重要的理论支撑，另一方面也进一步拓展、丰富了现实领域教师间合作专业发展的路径。
论生态取向的教师间合作专业发展
【摘 要】
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上世纪80年代以来，教师间合作专业发展逐渐受到国际教师教育研究领域的关注，而成为教师专业发展的一种重要方式。从生态学视角来理解教师间的合作专业发展，一方面生态学的群体动
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年24期
【基金项目】
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2009教育部人文社会科学青年基金项目“新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究”资助(立项号:09YJC880048)
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