【摘 要】
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随着新课改的推进,校本教研已成为提高教师专业水平的重要途径。校本教研的形式也层出不穷,但其效果到底如何呢？2005年9月—11月,中央教科所课程教学研究部面向全国中小学开展
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随着新课改的推进,校本教研已成为提高教师专业水平的重要途径。校本教研的形式也层出不穷,但其效果到底如何呢？2005年9月—11月,中央教科所课程教学研究部面向全国中小学开展了一次问卷调查,并对调查结果进行统计分析,指出：多数教师愿意与学校同行探讨和交流教学中的疑难问题,愿意参加相关教研活动;为数不少的教师有了教学反思的意识和行为,但当深入到具体内容时,
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