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情感就是音乐的灵魂,在幼儿的音乐教学中,教师要调动起幼儿对音乐学习的情感,才能取得教学的成效.情境教学中,教师可以利用农村的教学资源,联系幼儿的生活环境,利用问题、游戏、表达、情感等情境,为幼儿学习音乐带来助力.本文从情境创设的各个方面提出了课堂实施策略,意在使幼儿因音乐而健康成长,从小懂得欣赏美、感悟美、表现美.