【摘 要】
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中国文化自古崇尚集体观念,中国学校肩负培养学生集体认同的使命。从社会认同理论的视角出发,学生步入学校和班级即开始了对自身集体身份的构建,静态图腾和动态生活是设定集
【基金项目】
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北京师范大学自主科研基金重大项目“中国学校研究”（项目编号：SKZZA2014007）.
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中国文化自古崇尚集体观念,中国学校肩负培养学生集体认同的使命。从社会认同理论的视角出发,学生步入学校和班级即开始了对自身集体身份的构建,静态图腾和动态生活是设定集体边界并使之清晰化的手段。在获得集体身份后,各类校际和班际竞赛使学生可与外集体进行比较,规避集体弱势、力图优化集体从而使集体获得积极评价。通过当干部,学生得以突出个体优势、强化个体自尊,从而进一步加强集体认同。
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