【摘 要】
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随着现代化教学理念在教学课堂的不断渗透，教师只有走出仅仅重视知识教学的误区，而注重培养学生的核心能力，才能让学生走的更远.文章结合自身教学实践，以初中数学为研究对象，首先分析了当今初中数学教学现状，然后分析了在初中数学教学中培养学生核心能力的意义，最后对培养初中生数学核心能力的策略进行了深入探究，希望能够为一线数学教师的教学提供有效借鉴.
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随着现代化教学理念在教学课堂的不断渗透，教师只有走出仅仅重视知识教学的误区，而注重培养学生的核心能力，才能让学生走的更远.文章结合自身教学实践，以初中数学为研究对象，首先分析了当今初中数学教学现状，然后分析了在初中数学教学中培养学生核心能力的意义，最后对培养初中生数学核心能力的策略进行了深入探究，希望能够为一线数学教师的教学提供有效借鉴.
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目的 了解上海市嘉定区退休、生活困难妇女妇女病及乳腺病患病情况，为进一步指导妇女病防治提供依据。方法 对2017—2021年在上海市嘉定区妇幼保健院进行妇科病、乳腺病筛查的本市退休、生活困难妇女筛查情况进行分析。结果 2017—2021年筛查总人数87 541人，患病人数36 646例，平均患病率为41.86%。最常见疾病依次为：子宫肌瘤、宫颈炎、卵巢肿块及阴道炎。5年共计筛查出153例恶性肿瘤，
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目的:针对临床上心血管疾病治疗过程中双心医学的应用效果进行了探讨。方法:主要选择了我院于2017年1月-2018年1月之间接诊的90例心血管疾病患者作为主要的研究对象,按照双心医学的治疗方式将患者分为了观察组以及对照组,每组患者45人,针对对照组患者主要采取的是常规的治疗模式,而针对观察组患者在常规治疗模式的基础上实施了双心医学治疗模式,对两组患者的预后状况进行观察。结果:经过治疗之后观察组患者的
数学是思维的体操.充分、有效地进行思维训练是初中数学教学的核心.它不仅符合课标标准的要求，也体现了数学教育的实质性价值.因此，教给学生数学逻辑思维的方法，养成良好的思维习惯，是数学教师责无旁贷的事情.本文中结合初中学生的实际，提出了4种培养学生逻辑思维能力的路径.
＜正＞在现在的数学课堂中，大部分采用复习、导入、授课、巩固、作业的教学模式。在大量的机械式重复中，形成千篇一律的教学方法。在新的教育理念中，我国一直强调学生的自主能力学习，学生只有真正掌握自主学习的能力，才能更好地适应初中数学课程的内容。在初中数学教学过程中，教师要重视学生学习能力的培养。据调查研究表示，初中生在解决问题之后，如果加上回顾与反思的过程，就可以有效地在更高的层面上理解数学知识。
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随着素质教育改革的不断深入，对初中数学教学提出了更高要求，教师不仅要向学生传授数学知识，同时还要对其抽象思维能力和逻辑思维能力进行培养，使学生逐渐积累更多实践经验，真正做到融会贯通。本文主要对初中数学教学中培养学生反思能力的有效对策进行研究，以期能够为今后的相关教学实践提供参考。
笔者和教育工作者在探讨的过程中，共同提出了一个新的观点即在新的教育环境下，数学教学的方法应该发生系统性的改变，要转变传统的对知识的死记硬背，要把初中的数学教学放在过程管理上，系统性地参与到教学过程的管理上，不断地在教学过程中加强对学生的数学综合能力的培养，尤其是孩子情感的养成和数学思维的锻炼上。这是当前初中数学教学最重要的环节，教育工作者要坚持贯彻这一要求。
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