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《数学课程标准》教学目标中明确指出：学生要能够学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。现代认知心理学认为，学习是学生主动地建构内部心理表征的过程，不是把知识从外搬到记忆中，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。现代心理学研究表明，学生与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键作用。所以，在初中阶段，培养学生的合作学习能力具有十分重要的意义。