【摘 要】
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1、提问式导语牵动思维。教师一上课便向学生提出一个问题,启发学生积极思维,使他们一边思考,一边留神听讲。或者让学生通过阅读教材,归纳总结,得出结论。如我在讲《维尼斯小
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1、提问式导语牵动思维。教师一上课便向学生提出一个问题,启发学生积极思维,使他们一边思考,一边留神听讲。或者让学生通过阅读教材,归纳总结,得出结论。如我在讲《维尼斯小艇》一课时,一开始便向学生提出了这样
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