这个学期，因为护导的关系，每周总有一天，我会在旭日东升和夕阳西下时分，面带笑容地站在学校大门口，迎接每个孩子迈入校园，或目送他们踏上归途。半个多小时的校门口迎送，除了回应孩子们声声亲切的问候之外，我总能邂逅来自家长的一份份惊喜。
　　毕竟还是小学生，孩子们上放学时家人总会陪伴左右。早晨，站在校门口，我总能看到一双双期待与关爱的眼神，无一例外地久久凝望着孩子的背影渐行渐远，直到消失在他们的视野外，才心满意足地转过身去，缓缓离开；放学，那眼神发生着微妙的变化——急切而期盼，直到那熟悉的身影出现，便瞬而转化为欣慰与平和。没有刻意，不需掩饰，毫不夸张，一切都是发自心底。而这份血脉亲情，是做老师的我们，永远无法企及的。但我会记住那一个个眼神，并且向往着，努力着——能无限靠近它，靠近爱的本真。
　　有家长驻足的校门口，俨然就是一个天然的教育教学评点场。话虽无意，但声声入耳：哪个教师教学有方，质量过硬；哪个教师上课幽默，学生爱戴；哪个教师没有架子，爱生如子……每一个评点都证据确凿，情真意切。听到这些，我打心眼里为我们的教师感到自豪，然后暗暗向他们靠拢，悄悄向他们取经。当然，好的口碑不是每位老师都能博取的，有时也会听到家长或轻或重的一些埋怨：哪位教师布置作业特别多，哪位教师从不与家长沟通，哪位教师学生都怕他厌他……如果评点的对象是我的同事，我会在合适的时候，用恰当的方式，善意地提醒当事教师；如果我“不幸”成为了他们口中的主角，我从不去迁怒，更不会辩护，而是静静地反思过去的言行，有则改之，无则加勉，用行动努力消解家长的不满，并将此转化为一份感激与希冀，引以为戒，让自己成为家长闲谈碎论中的好教师。
　　每逢期初和期末，听到的声音更加让我感慨良多：“听说这学期数学换了某老师，我女儿特别喜欢。上课也带劲多了。”“某老师特别认真，教学也有方法，这学期我儿子的英语成绩提高特别快！”“要是某老师能把我家小孩带到上初中，那该多好！”……每每听到这些纯天然的赞誉，我总会心一笑，心中又平添了一份做好教师的责任感、目标感与幸福感。
　　真的，校门口的风景，别样美丽。如果有时间，我会常去那停一停，听一听，和家长聊上几句。那是实话实说的现场，更是我的美丽课堂。
　　（作者单位：江苏苏州工业园区星海小学）